11.让学生看书听录音带,并读出对话。
12.模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。
13.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:What’s John’s teacher’s name?
14.让学生听录音,跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。
15.根据课文做对话表演。可替换以下句型:What’s his name? His name’s …
(三)趣味操练 (Practice)
1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。
2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。
板书设计:
Recycle 1
Let’s…
Let me…
What’s in your schoolbag?
What’s her name?
Her name is…
教案点评:
本课时Read and act部分是对1-3单元所学内容的复习。首先复习1-3单元所学单词及词组,然后教师通过Free talk引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习,为本部分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过玩“猜人”和“传话”游戏,进一步巩固所学的主要句型。最后教师让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习,提高学生综合运用语言的能力。整个教学过程以学生的活动为主,教师
第二课时
课题:Recycle 1, 第二课时
教学重点:
1.掌握字母的发音和书写。
2.巩固数字30-60的拼读。
教学难点:
1.Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
2.B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。
3.Sing and read中出现了三个新单词:jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。