教学内容：

Part B Read a story

Part C Read and match

教学目标：

1.能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2.学生能两人一组表演本故事。

重点难点：

1.熟练掌握本课Read a story,并能够与同伴表演故事。

2.整体复习回顾本单元所有字母、词汇和句子，并全面掌握。

教学准备：

1.Read a story部分小猫和小鱼的头饰。

2.玩具小鱼一条。

3.钟表一个。

教学过程：

一、课程导入（Leading In）

新课导人

教师请一名女学生戴上小鱼的头饰，并和该生做如下对话

T：Good morning. I'm Cat. What's your name?（将钟表调至早8点）

SI: Good morning. I'm Fish.

T：Good afternoon, Miss Fish.（将钟表调至下午2点）

SI:Good afternoon, Cat.

T：Goodbye，my Fish！

（将钟表调至下午7点，教师做出要吃掉小鱼的动作）

S1: Oh，no！（小鱼做出非常委屈害怕的表情）

二、课程展示活动和过程

（配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话）

1.听、说、跟读故事

（1）教师播放录音，要求学生不要翻开书，听两遍故事录音。

（2）请学生翻开书，教师播放录音，学生用手指指图做跟读练习，这里教师要强调学生多模仿磁带上的语音语调。

2.我来表演！

（1）教师组织安排学生戴上人物头饰表演本单元的小故事。

（2）请学生加入各自的语言表演故事，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。

三、操练活动的设计与实施

Read and match

1.教师向学生讲解本部分的习作要求，即：读句子，连线组对话。

2.教师带领学生通读该部分所有的句子。

3.请学生自主完成该部分的连线。

4.教师带领学生核对答案。

四、作业布置

1.完整听Unit 3的所有录音，并认真跟读几遍。

2.做本单元《配套练习与检测》上的所有练习题。

板书设计：

Read a story

good （好的） morning（早晨；上午） mom（妈妈）

afternoon（下午） Mr.（先生） evening（傍晚；晚上）

dad（爸爸）