《天上的小白羊》是冀教版小学语文第一册第一单元中的第二课,处于汉语拼音学习之后。

课文是一首浅显的儿歌,也是一篇充满想象力的童诗,以儿童和天上的白云对话的口吻,写出了童真的有趣,童心的可爱。学生刚刚结束汉语拼音的学习,开始接触课文,对如何朗读课文,如何识记生字还不是很明白。针对这一实际,再结合课文本身的特点,我设计了以上教学程序。现在,反思一下自己刚才的教学,自认为有以下几点还是比较成功的:一是识字教学形式多样。识字教学是本课时的教学重点。在这一环节的教学中,我设计了不同梯度的识字教学过程,注重识字教学的多样性。如:让学生自由读课文,在具体的语境中识字;认读带有生字的句子,在句子中识字;认读生字卡片与课件中的生字,集中强化识字;做识字小游戏,巩固识字等。在这一系列的环节中,注重学生的全面参与度,力求每一个学生都参与其中。学生在这些层层推进的环节中,不知不觉的就认识了要求认识的生字。二是注重了学生想象能力和口语表达能力的培养。

孩子眼中的世界是多姿多彩的,因此,在对课文进行感悟时,我引导学生想象交流“天上的小白羊可能在干什么呢”、“你平时见到的白云是什么样子的”。学生思绪。