学生对语言材料的感知和理解程度，在很大程度上取决于教师呈现材料的方式。简笔画是使语言活起来的一种好方法，其幽默、栩栩如生的画面，常令学生兴趣大增，注意力一下便集中在有趣的画面中。既提高了学生的注意力和记忆力，又有利于促进运用语言能力的形成，活跃了课堂气氛，深受学生的欢迎。用好简笔画教学并不容易。教师应该在上课前认真地研究教材，挖掘教材内容中可以利用的因素，根据学生的心理和年龄特点，按照所需要表达的内容和重点，合理地设计情景和构图。图的数量、位置及板书的安排，都需要经过周密的思考。决不可上课时随心所欲，毫无准备地在黑板上作画。这样既浪费时间，又达不到预期的效果。简笔画除了在课堂中由教师来主导使用，也可以用于作业中，让学生经过动手，将知识内化，是个既有趣又有用的作业形式。