二年级下册音乐《苗家儿童庆丰收》教案

目标

2．过渡语：老师刚从苗寨回来，带来了苗族人民的问候。临行前苗族的小朋友让我教大家一首他们喜爱的歌曲。我们一起来学习吧。

师唱：

2．教师反复演唱上述乐句，任意请学生单独即兴用不同声势敲击相应节奏，且每个人的声势不可重复。

3．请学生自己演唱，然后击掌。教师续唱后两个乐句的歌词。

4．教师重复演唱后两个乐句，请学生听辨出它们的区别。

5．请学生模唱后两个乐句，复述后两句的歌词。

6．请学生从记忆的歌词当中选择一句作为歌曲的名字。

7．教师说出这首歌曲的名字并出示歌谱，完整欣赏歌曲演唱录音。

请学生说出这首歌曲的情绪是什么样的？

8．教师弹琴伴奏，请学生完整演唱歌曲并用自己的歌声试着表达出欢快、热烈、喜庆的情绪。

9．教师请学生对自己的演唱做出恰当评价，并启发培养学生提出改进意见。

学生单独即兴用不同声势敲击相应节奏。

学生自己演唱然后击掌。

学生听辨后回答：最后一个音不一样。

学生模唱并复述后两个乐句的歌词：你吹我敲多热闹，年年添幸福吔。

学生思考后回答自己心中的答案。

学生认真听赏后回答：这首歌曲的情绪是欢快、热烈、喜庆的。

学生完整演唱歌曲，并用自己的歌声努力表达出欢快、热烈、喜庆的情绪。

学生对刚才的演唱做出评价，并提出改进的想法和建议。

如；可连续演唱两遍。

第一遍由弱到强，表现苗族人民喜获丰收后从四面八方聚拢过来共庆丰收的欢乐场景。

第二遍可一直保护很强的力度和欢快热烈的情绪，并可用打击乐（鼓、钹）来表现节奏部分，以增强喜庆气氛。

也可在演唱形式上提出自己的建议。

培养学生注意力、反应及创造性能力。

掌握歌曲前半部分的演唱，对全曲有一个初步印象。

进一步培养学生音乐的听辨能力。培养学生模仿、记忆及专注听讲的能力。

培养学生概括总结能力。

培养学生认真听赏音乐；感受音乐情感及

语言概括能力。初步培养学生音乐的表现能力。

培养学生自我评价能力。提高学生的音乐表现力。

2．观看苗族人民载歌载舞的风情片。请每个学生从中模仿一至两个苗族舞蹈动作。

3．分组进行简单的舞蹈编创活动，共同反复演唱歌曲，各组轮流展示交流。

4．每组由一名同学为代表就大家认为跳得最好的组的表演进行简单评价。

学生观看、模仿。

教师请到的学生分别模仿苗族舞蹈动作。

学生分组编创、演唱、展示、交流、评价。

1．将全班分成两组，每组选出一名队长。由队长带领大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）队长立即说一声“唰！”（队长也可示意大家共同边说“唰”边伸出双手做推撒状）以此将歌赛“接力棒”抛向另一个队。另一队要在本队队长的带领下迅速唱出另一首歌曲，如此循环。所唱歌曲均不可重复，且衔接的要紧。最后哪个队不能迅速唱出新歌即输。

2．本课可设计成大家共唱《苗家儿童庆丰收》为该活动的结束。

3．教师可规定学生演唱歌曲的范围（如：只唱本册所学歌曲）

水平。激发学习兴趣、巩固已学知识、考查掌握情况。

1．两队继续比赛跳竹竿舞，看哪一队被夹脚的人少，哪队即获胜。

2．教师先做“跳法一”示范，可只选用两根“竹竿”用张开、合并的节奏来跳。

3．教师请各队长指派一名学生互做裁判。

第一拍

▲右脚迈入

左脚抬起

第二拍

左脚跳出△右脚抬起

学生依次练习后，双方互派一名代表作裁判，计算比赛成绩。输的队可在赢的队演唱的《苗家儿童庆丰收》的歌声中跳各组所编的舞蹈。为防止竹竿夹脚误伤学生，建议用纸卷成圆筒做替代品。