每天中午的12点十分，使孩子午睡的时间。午睡之时，孩子们都喜欢听一听喜爱的故事，伴着轻柔的节拍，温馨的言语入睡。

这天中午，我照例轻轻打开电脑桌旁的录音机，优美的旋律，温柔的语调，孩子们纷纷侧耳倾听。我把桌上的计划写完已经是十分钟以后了，我不经意的转头间突然看见最里靠墙的的两个脑袋正叽叽喳喳的说着什么。

“壮壮，是你吗？”，

我问完后，只见那圆圆的小脑袋赶紧缩了回去。我并没有追问。故事磁带仍然在录音机里缓慢的转动，我盯着电脑屏幕，整理着园刊的资料，一耳轻轻侧听着，被动人的故事情节所深深吸引着。

我再一次转过了身。

这种情况这个星期已经是第三次了。

我生气的朝孩子叫道：“为什么那么多人都在和旁边的小朋友说话？”

我生气的走到其中一个孩子面前，看着他似乎并没有意识到我的生气，我只好缓和了一下情绪，说：

“阳阳，你能告诉我为什么要和旁边的小朋友说话吗？”

他似乎这个时候才意识到“后果严重”，欲言又止，只是看着我不说话。我又好笑又着急，只好蹲在原地，自己找原因。

由于天气燥热，孩子们情绪兴奋，这是很正常也可以理解的，但我们班的孩子并没有午睡交头接耳的习惯，这是最近才出现的，因此我判断原因出在最近。我又想了想，孩子们午睡谈论的兴趣点是什么，是靠墙边新摆放的蒙氏教具吗？是最近因为天气炎热而增设的加湿器吗？正想的出神，等一等，我似乎明白了。

我越往里走，发现录音机所放的声音就越小，走到墙角里，声音几乎跟小蚊子似的，结果，故事讲了什么一回事，孩子们根本无从得知。

啊，原来是听故事这件事，影响了孩子们的午睡。故事有益孩子的语言能力，而且午睡时倾听，还能帮助孩子安静情绪，但故事播放的质量不如人意，不但听不清，反而影响孩子们的午睡，听着“嗡嗡”声，当然容易烦躁，从而造成不宜的影响。

走近孩子的身边，与他们同在，有时能有大的发现和感受，就像蹲下与孩子们交谈，与他们平等，才能更好的倾听到他们的心声。

我在想，对孩子的教育不正是这样吗？走近孩子的身边，倾听他们的声音，感受他们的体验，一名真正的幼儿老师正是从孩子的身边走来的，只有感受孩子的感受，体验孩子的体验，与孩子平等，把自己也融入孩子当中，你才是一个真正的“娃娃头”。