一、引起动机
谈话:“吃早餐的同学请举手?” 吃午餐的同学请举手?”“每天都吃三餐的同学请举手?”“你们每天都吃三餐,那有谁知道这些食物到哪里去了?”
二、学习新课
1、指导学生认识人体的消化器官。
(1)谈话:食物的消化过程是在人体的消化器官中进行的,人体都有哪些消化器官?分别在人体的什么部位?请同学们看课文第32页中的图示,小组同学相互讨论。
(2)教师小结
①口腔在人的头部,内有牙、舌及分泌唾液的腺体开口。
②食管是一根管子,位于胸腔内,它是食物从口腔到达胃的通道。
③胃在人体腹腔的左上部,像一个大袋子。
④肝在人体腹腔的右上部,它能分泌胆汁到达小肠。
⑤胰位于胃的后部,能分泌胰液。
⑥小肠在人体腹腔的下部,很细很长,约5~6米,弯弯曲曲地盘折在一起,上面连着胃,下面连着大肠。
⑦大肠比较粗,分布在小肠周围,末端是肛门,它是粪便的出口。
2、指导学生了解食物的消化过程
(1)谈话:谁能说说食物在消化器官中是怎样进行消化的?请同学们看课本第34页食物消化的具体过程。
(2)汇报小结:食物进入口腔,经牙齿的咀嚼与唾液腺分泌的唾液混合,加上舌头的搅拌,进行初步消化,将食物中部分淀粉消化后变成了糖,然后所有咽下的食物经食管运送到胃。
(3)下面我们来做个唾液消化淀粉的实验。
①在标有1.2号试管中分别加入1克馒头碎屑
②在标有1号的两试管中加入200毫升的清水,摇匀
③在小药瓶内吐一些唾液,然后在2号试管内加入约2毫升的唾液,摇匀。
④将两试管同时放在约400C的温水中7~8分钟。
⑤7~8分钟以后,在两试管中分别滴入2~3滴碘酒,观察现象。
(4)汇报实验结果:加了唾液的淀粉糊遇碘不再变蓝黑色。
(5)讨论:实验结果加了唾液的淀粉糊滴入碘酒不再变成蓝黑色说明了什么?(唾液能消化部分淀粉使它变成另外的一种物质即糖)
(6)教师讲述:
三、自由活动
消化系统的卫生保健
教师总结本节课的内容