活动目标：
1．通过提出问题→自主实验→质疑→再实验→得出结论，引导幼儿体验实验探究的过程，学习实验探究的基本方法。
2．能学会按照实验的基本程序进行操作，提高幼儿科学操作能力。
3．体验学习新知识以及实验获得成功的自豪感。
活动准备：
课件《真假公主》；火柴、清水、肥皂、方糖。
活动过程：
一、活动导入——提出问题。
1．出示图片。
教师点击课件，出示图片——肥皂；方糖，引导幼儿直接认识活动的主要内容——肥皂和方糖。
2．情境创设。
T：方糖王国里有一个甜美可爱的方糖公主，人们都很喜欢她。肥皂公主看见方糖公主这么受人们喜欢，开始嫉妒方糖公主。于是，她找到了巫婆，请巫婆帮她施了魔法，变得和方糖公主一模一样了！这可怎么办呀？小朋友们，你们有什么好方法可以帮助方糖王国的人们找到真正的方糖公主吗？
二、活动过程——自主实验→质疑→再实验。
1．幼儿第一次操作。
（1）T：老师把她们都带来了，请你们帮帮忙，找一找谁是真正的方糖公主。
（2）幼儿根据教师的提示进行第一次操作。
（3）幼儿交流。
T：你们找到真正的方糖公主了吗？你是怎么来判断的？
幼儿举手回答教师的提问：问出来的，有刺鼻气味的是肥皂公主，没什么味道的是方糖公主；摸出来的，滑滑的是肥皂公主，麻麻的是方糖公主……
2．幼儿第二次操作。
（1）教师出示水的图片。
T：可是方糖王国里的人没有鼻子和手，没办法闻味道也没办法摸出不一样。这个时候，他们想到了一个好办法，请谁来帮忙了呀？——水。
（2）提出操作要求。
T：怎么样请水来帮忙呢？请你和边上的小朋友讨论一下，然后我们一起分享一下。
幼儿相互交流，并举手发言。
（3）好了，现在请你们去试一试刚才你们的好办法，看看能不能成功！
幼儿进行第二次操作。
（4）Ｔ：你们找到方糖公主了吗？
幼儿举手说一说自己的实验结果：融化在水里的是方糖公主，到了水里变得更滑的是肥皂公主。
3．幼儿猜想
（1）教师出示火柴图片。
T：小朋友们很厉害，帮助方糖王国的人发现了更好的办法。今天，徐老师也带来了一个超级神奇的办法。看，徐老师给你们带来了什么?——火柴。火柴说了，今天她要找到方糖公主和她做好朋友。我们一起看看，火柴怎么找到好朋友的。
（2）教师交代操作步骤。
教师在电子白板上示范操作顺序：肥皂放在右边，方糖放在左边，火柴轻轻地放在和中间的线上（T：为了更公平，我们把火柴放在中间的线上，看看他愿意和谁做好朋友。）。
（3）出示记录表，提出猜想。
Ｔ：你们觉得火柴能找到方糖公主和她成为好朋友吗？老师带来了一张记录表，我们一起来看一看。
Ｔ：如果你觉得火柴能找到方糖公主的，请你在方糖公主这里打个勾；如果你觉得她会找到肥皂公主的，在肥皂公主下面打钩；如果她待在哪里不动，谁也找不到的，就在中间打个勾。
（4）幼儿进行猜想记录。
４．幼儿第三次操作。
（1）Ｔ：如果你已经打好勾了，请你把操作板放回去，走到自己的位置上根据我们刚才的操作步骤进行试验。
（2）幼儿根据操作步骤进行第三次操作。教师巡回指导，并帮助个别幼儿。
（3）幼儿交流实验结果。
Ｔ：小朋友们，刚才你们的实验结果和自己的猜想一样吗？请你和大家分享一下。
三、教师小结、实验——得出结论。
１．Ｔ：其实，这个水的表面张力有关。当我们把肥皂和方糖放入水中时，方糖会吸收一些水分。所以会有很小的水流往方糖的方向流，而火柴棒也跟着水流移动。
2．Ｔ：小朋友们，现在你们知道火柴是怎么找到方糖公主的了吗？
3．下面我们一起来做一下这个实验，验证一下这个科学道理吧。
幼儿围到教师边上，观察科学实验，尝试理解并表达这一科学现象。
四、活动结束
T：太感谢小朋友们了，方糖王国的人们已经能够区分谁是真正的方糖公主了。因此，他们举行了一个庆祝舞会，也邀请了我们小朋友们，让我们一起去参加吧！
教师播放音乐，带领幼儿参加舞会，离开活动场地。