教学目标:指导学生写自己的新发现,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
重点难点:启发学生说清楚发现了什么事情,写明白发现的全过程及受到的启发。
教学流程:
一、 课前谈话,开启“百宝知识卡”
1. 导入:同学们,大家好!今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡,希望大家喜欢!
2. 幻灯出示:百宝知识卡
写作歌:
写作之前要审题,明确要求再动笔;开头结尾概括写,事情经过写具体;多问几个怎么样,事情情节描详细;学会点题明中心,题目内容紧联系。
好词:新奇 苦思冥想 五体投地 见多识广 博览群书 恍然大悟 奥秘 大开眼界 如愿以偿 真相大白 心悦诚服 心花怒放 法宝 大千世界 无奇不有 变幻莫测 绞尽脑汁 神采飞扬
佳句:
a.留心生活,处处皆学问。
b.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
c.人要想有所发明,必须从小发现问题,并学着解决问题。
d.多思多问是发明的创造的前提,开动脑筋,我们准行。
e.相信科学,科学能破解生活中的秘密。
f.我们要爱科学,学科学,用科学,做科学技术的主人。
3. 同学们,你们的大脑就是一个“百宝箱”,装满了丰富的知识,希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等,能不能选一些送给老师和同学呢?
4. 学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语……
5. 大家都注意了知识的积累,真不错!这是写好作文的第一步,希望大家能把它们运用到写作中去。
二、 故事导入,激发兴趣
1. 教师抛出粉笔问学生,同学们,这支粉笔为什么不往天上飞,而往地下落呢?
生:因为地球有引力。
师:这是谁发现的?
生:牛顿。
师:听听牛顿是怎么发现万有引力的。
2. 听《牛顿发现万有引力的故事》的录音。
3. 导入语:是啊!多少人用他们独具的慧眼,观察生活,从中受到启发,获得成功啊!阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力,瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领,谁掌握了这项本领,谁就能成为成功的人。正值童年的你们,一定也有你们独特的,有趣的发现,想把你们的发现告诉大家吗?我们来学习积累运用六的习作。