一、教学目标
1.知识与技能：知道全十字针的针法，掌握用全十字针绣制绣片的基本方法。
2.过程与方法：在尝试探究，合作交流，动手实践的过程中体验全十字针的方法。
3.情感态度与价值观：提高学生的动手能力，发现问题和解决问题的能力。
二、教学重点：全十字针的方法。
三、教学难点：绣片背面线迹整齐。
四、教具准备：绣线、针、穿针器、圆盘、书等。
五、教学过程：
| 教学阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设置意图 | 技术应用 | 时间安排 |
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1. 导入 | 出示实物（十字绣靠垫），
提问：你们看这漂亮的牡丹花是画上去的吗？ 师：“这个图案是十字绣上去的。” 揭示课题：今天我们就来研究十字绣。 板书课题：十字绣 | 回答：绣出来的。 | 实物导入有助于学生观察思考。 |
实物展台 |
4’ |
| 同学们，你们在生活中见过十字绣作品吗？ | 回答：学生举例。（2—3个） | 让学生联系实际，了解十字绣在生活中有什么用途。 | |||
| 老师准备了一些关于十字绣的作品图片，大家一起欣赏一下吧！
（有十字绣的靠垫，钟表，卡套，手机挂件，手机套和一些经典的装裱好的画，例如：满地黄金，家和万事兴） | 学生欣赏十字绣作品。
学生说一说：十字绣的用途。 | 用图片展示优秀的十字绣作品，提高学生的鉴赏能力,更深入的了解十字绣的用途。 | |||
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2.初步探究 | 在我们每组的资料盒子里，都有一件十字绣的作品，观察一下，这些作品有什么特点？ | （学生分六个组，）
观察后大家都会初步了解十字绣是由斜十字线迹排列成的设计图案。 | 观察可以吸引他们的注意力 |
多媒体课件出示图片 |
15’ |
| 这些作品都是由一个个斜十字组成的，这个斜十字在十字绣中就叫——全十字针。大家想不想试一试？ | 回答：“想！” | 激发学生的兴趣。 | |||
| 在试之前，我们先看看视频，一起学习讨论一下。
在绣全十字针之前，我们要先做起针压线。（板书） 有学会了的同学吗？给我们讲解一下全十字针的针法吧！ 请同学们试一试，横着绣五针全十字针。 如果遇到问题先试着自己解决，解决不了的一会儿请教大家。 | 看视频
学生总结：1出2入3出4入。 | 在课堂中培养学生认真观察和动手实践的能力。 | |||
| 展示学生好的作品，评价：正面十字针很漂亮，背面线迹也很有规律。那怎么收针呢？
看看这样可不可以？（引出收针压线）板书 总结绣制步骤。 | 打结。
直接剪短会脱线，打结不美观。 起针压线 全十字针 收边压线 | 在课堂中培养学生发现问题解决问题的能力。
使学生了解十字绣的基本步骤：起针压线，绣全十字针，收边压线。 | |||
| 3.深入探究 | 刚才我们绣的是间隔的，谁能给大家想个办法像这样连起来绣？（出示展板）
究竟这位学生说的对不对呢？我们按照他的想法试一试？横着绣5针。 看来同学们已经对十字绣的步骤有了一定的了解了，横着绣我们已经学会了，你会运用刚学的十字绣步骤竖着绣吗？ 请大家在横着的5针的基础上再竖着绣5针，组成一个加号（+）。 展示学生作品中较好的，评价：正面漂亮，背面线迹有规律，起针，收针正确，是一个呈对称式的图案。 | 生总结：5出6入7出8入。
学生连着绣。 绣加号。 | 连着绣的出针入针是难点，先讨论后实践，易于学生理解掌握。 | 15’ | |
| 4.延伸拓展 | 横着绣，竖着绣我们都已经掌握了，那斜着绣呢？你会吗？
教师出示一些简单的十字绣图案，让学生尝试着绣一绣。 最先完成的同学有惊喜。 | 小组讨论设计一些简单的图案，试着绣制，绣制出来的说说你的方法。 | 提高自学讨论解决问题的能力。 | 5’ | |
| 5.本课总结 | 本课我们学习了十字绣的一些知识，下节课我们将继续学习十字绣的其他针法。 | 引出下一节课的内容。 | 1’ |
板书设计： 十字绣
全十字针法