教材分析：
小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动，这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿参与率和积极性高，所以教师的选材是否适宜显得尤为重要。《小小蛋儿把门开》的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记、生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景，整个歌曲贯穿了小鸡的孵化过程，在活泼开朗的节奏和歌声中孩子们即感受了歌曲的优美又获得有关的知识，收到较好的效果。
活动目标：
1、记住歌曲名称，熟悉歌词，感受歌曲活泼欢快的风格。
2、能根据歌词和音乐节奏表演相应的动作。
3、感受鸡宝宝的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)。
活动过程：
1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐进教室。
2、发声练习《我爱我的小鸡》。
3、出示课件，引起幼儿兴趣。
（1）教师：小朋友，你们知道小鸡是怎样生出来的吗？
出示第一张，引导幼儿观察（小鸡出壳）
教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
（2）出示第二张。
教师带领幼儿观察课件上的小鸡，提问：小鸡长得什么样？
学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（3）出示第三张。
幼儿观察课件上的小鸡在做什么？（唱歌）
教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
4、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。
5、教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮，“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。）
教师和幼儿一起边表演边唱。
点评：用动作记忆歌曲对小班幼儿来说是非常有用的，另外也增强幼儿演唱的兴趣。
6、练习演唱。
教师：鸡宝宝很想和小朋友一起玩，咱们一起用好听的歌声把它叫出来吧。（教师隐藏起课件上的小鸡，幼儿演唱后再显示，调动幼儿演唱的兴趣。）
教师：刚才，小朋友们演唱的声音太小了，鸡宝宝又藏起来了。
点评：组织小班唱歌活动，有时任你怎么鼓励，有的孩子就是不张嘴巴，可是有这样的“小计谋”，小朋友们就很认真的演唱，因为他们怕万一小鸡听不到他们的声音，真的不出来和他们做游戏了。
7、游戏《小小蛋儿把门开》
玩法：幼儿躲在大大的纸蛋壳后面，前奏结束，唱到“把门开”时，幼儿从“蛋壳”中跳出来，到前面边表演边唱。
点评：在练习唱时，如果只是一味的单调的练习，幼儿会感到疲乏，也会失去兴趣，游戏则会激发幼儿新的学习兴趣，也可使前面紧张的学习有一个缓冲。
8、小结。教师：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
活动结束