教学目标：
1、通过听、讲幽默故事，感受故事的幽默情绪，培养幼儿乐观开朗，机智豁达的性格。
2、教育幼儿在生活中遇到不高兴的事时，可用幽默的情绪来调节自己 ，忘掉不快乐的事情。
3、培养幼儿在集体面前大胆、自然讲述故事的能力。
活动重点：
感受故事的幽默情绪，并学习用幽默调节自己的情绪。
活动难点：
理解并感受故事中的幽默情绪。
幼儿经验基础：
平时听过一些幽默故事或笑话，并会简单讲述。
教学准备：
1、自制图片1套（三幅）。
2、课前请每位幼儿准备一个幽默故事，并为自己的故事画一张图画或创编动作，上课时放于椅子底下。幼儿座位呈马蹄形。
3、幽默故事：“万尔福的头发”。
教学过程：
（一）教师讲述故事第一遍
１、当讲到“他的美发到底有多少“时，提问2~3位幼儿：万尔福会有一头怎样的头发？（引起悬念）
（这一提问、回答的时间不宜过长，以免冲淡故事的幽默气氛）
２、对幼儿的回答不作肯定与否，师边接着讲故事结尾边出示第三幅（万尔福对镜梳着一根头发）图片。（讲到“只有四根”这四个字时，应该一字一顿，使幼儿恍然大悟：原来如此。）
３、故事里讲了谁？他最喜欢谁？
４、他是用什么方法来爱惜自己的头发的？
（二）师边出示另两张图片，边讲故事第二遍。
１、师边出示图片（图1：下雪戴帽； 图2：出门打着伞），边讲故事。
２、小结：这是一个幽默故事，幽默故事很短，故事的结果又总是让人很好笑，而且听完后越想越好笑，并且还很有意思。
（三） 幼儿讲述自己准备的幽默故事或笑话。
１、 幼儿在旁边讲故事，师 帮助拿他（她）的图片。简单的故事可复述一遍。
２、 提问：1）你为什么会笑？（你觉得什么地方好笑？）
2）幼儿讲完后，师纠正幼儿的语法、咬字。
3）若幼儿讲的故事很明显是笑话，师：这个故事虽然很好笑，但是想
来想去，实在想不出来什么意思，我们只能算它是笑话吧（帮助幼儿简单区分笑话与幽默，但这不是重点）。
小结：刚才的故事都很好笑，但有些只能算是笑话，有些听完后想想还挺有意思的，
我们就把它叫做幽默故事。