教学目标：
1.认识“垛、哄、遗”等生字，会写“哄、爹、砸”等字以及由会写字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程，体会李四光是如何思考问题、提出问题的，感悟李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
3.体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
重点难点：
了解李四光研究巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，引入新课
1.谈话引入，揭示课题。
2.读了题目，你有什么最感兴趣的问题要提出来吗？
二、朗读课文，整体感知
1.自由读课文，注意读准字音。
2.老师范读课文，要求学生注意听准自己认为难读的字音。
3.同桌互读画出来的生字词，纠正错音。
4.检查认读生字词。（个别读；“开火车”读；齐读。）
5.自由读课文，边读边标出有几个自然段。
6.指名读课文，注意读准字音。
7.再读课文，把课文读通顺，想一想：课文主要写了谁的什么事？
三、识记生字，指导书写
1.识记生字。
①自主选择生字识记。先组内读一读，再说说你用什么好方法记住这些生字。
②检查点拨。
如：用“加一加”的方法记住“垛、哄”；用“造句”的方法记准“遗”字：一件很贵重的东西掉在海里了，真可惜真遗憾呀！
2.指导书写。
仔细观察每个字在田字格中的位置，说说你发现了什么。你觉得哪个字最难写？请老师示范。你认为哪个字你能写得最好？请你做小老师为大家示范。然后检查订正，评价谁写得好。
四、总结课文，布置作业
1.这节课你有什么收获？
2.课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
一、复习引入
师：上节课同学们已经初步学习了课文，回忆一下课文主要写了一件什么事。
二、细读感悟
1.自由读课文，想一想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？
2.汇报：课文先概括介绍李四光是我国著名的地质学家，再写李四光小时候对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父亲没能解答他的疑问；最后写李四光长大后，在英国学习了地质学回到了祖国，经过考察才明白巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。