活动目标:

1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。

2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为,按音乐的要求进行、停止、入座位,进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响,不碰撞椅子。

活动准备:

1、节奏图动画软件。

2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

3、狼的头饰2只。

活动过程:

1、开始部分。

(1)随音乐进场。

(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣赏整段音乐,感受音乐节奏。

①教师:现在,教师和小朋友们一起来听一段音乐,仔细地听听,这段音乐,你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见,然后教师小结。

②感受音乐的节奏,出示节奏图,随音乐拍打节奏。

③教师:这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。

(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

①让我们一起来听一听第一段音乐,听完后提问:听了之后有什么感觉?

小结:这段音乐很快、很跳跃,说的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着,小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

③听第一段音乐集体表演。

④下面,我们一起来静静地听第二段音乐。

听后提问:听了第二段音乐,你感觉怎样?(沉重)小结:这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔,它左等右等就是不见小白兔,黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。

(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。

①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。

②最后一段与第三段的音乐旋律是一样的,第二段的音律是不一样的,这样的结构,音乐上称它是什么结构?(音乐结构)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景,那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)小结:这段音乐越来越轻,感觉是小白兔越来越远,最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景,注意:必须在到最后一拍时,才能坐到椅子上。

3、整体表演。

(1)老师来扮演黑色老狼,幼儿扮演小白兔玩游戏。

(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼,其他的幼儿扮演小白兔的戏。

4、结束部分。

音乐游戏:《全家乐》,根据幼儿的情绪和需要决定游戏次;黑色的老狼,它想吃小白兔,黑色的老狼在草丛左等右等,它等得太久太累了,还没发现小白兔。原来,小白兔想了一个绿色的主意,来到了森林,采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林,跑过草地,回到家。黑色的老狼什么也没有得到,气急败坏地回家了。