一、导入课题

前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题：手上的皮肤

二、出示目标：

1.通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。

2.学习运用归纳课文主要内容的方法。

3.培养学生搜集信息的能力。

三、初读感知：

1.学生自读课文，读准字音，读通句子。

2.同桌互读课文，相互正音。

3.1分钟识记生字。

4.浏览课文，找出课文中用来总说的段落。

四、品读感悟

1.指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。

第一自然段。 （概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。）

第六自然段。 （说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。）

2.说说课文主要讲了什么？

3.质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。

在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法 ，翻开书，齐读。〔小黑板出示金钥匙〕

4.共同学习第四自然段。

（1）指名读此段，思考这段围绕什么来写的？（2）画出指纹的特点及作用。（3）看一看自己的指纹有什么不同；你还知道指纹有什么作用？（4）汇报。

5.总结学习方法：（1）读课文。（2）找中心句。（3）画出指纹的特点及作用，用①②③标出来。

6.用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。

7.学生在汇报过程中，引导思考以下问题：

①第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？

②第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？

③第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同。

8.小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢？

师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。

板书总结文章结构顺序：总——分——总

其实，在这课的学习中，你还有什么发现？（运用了列数字、假如等写作方法。像这样，通过列数字、举例子、下定义的方法，向我们介绍一种事物的文章，叫说明文。）

五、拓展：

1.通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手？

2.运用批注的方法自读《手指》。

3.运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。

六、总结：

人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧；动脑又动手，才能把理想变为现实。