这节课是新知识,学生首次接触,需要很多次的计算和假设,非常有难度,为此,我自己做了充分的准备,也让孩子们提前预习,做到有备而战。

课堂上,在反馈信息时,我发现有些孩子确实下到了功夫,解题思路很清晰,并且知其然还知其所以然,但这只是少数,多数学生想出来两三种方法,潜能生能想出一两种就不错了。我没有过多的讲解,只是适当点拨一下,没想到很多孩子能积极反应。我假设他们都是领导,看你怎么派车。这样一下子就提高了他们的兴趣,争先恐后地发言。

为了巩固这节课的知识,同时检查一下学生的掌握情况,在下一节课上,我直接出类似题让他们做,出乎意料的好,因为他们已掌握了规律,不用过多思考就能列出多种方法,我认为的难题就这样迎刃而解了,美哉!

总结孩子们掌握好的原因,还是源于课前的预习,这个过程就是自主探究的过程,帮助孩子牢固的理解和掌握知识。