盈智小朋友在刚入园的时候由于不适应新环境，每天一到上幼儿园时间就开始哭哭啼啼，想尽各种理由不想上幼儿园，即使来了也一整天不高兴。为此我和她爸爸妈妈面谈了不知多少次，晚上还好几次打电话向家长了解情况，可是效果都不大，弄得家长都觉得很不好意思，说给我们工作添麻烦了。有一次我正好在网上碰到了她妈妈，我们俩都安装了摄像头，我便邀请她妈妈视频聊天，然而到后来变成了我和她们全家人的视频聊天。在爸爸妈妈的陪伴下黄盈智表现的非常活泼，最后还高兴地说明天上幼儿园一定不哭。第二天她果真没有哭，还得意地告诉其他小朋友：“昨天晚上我在电脑上看到周老师了，还和周老师一起说话呢！”其他小朋友都羡慕极了。从那以后黄盈智上幼儿园再也不哭了。这就是现代信息技术给我的工作所带来的意想不到的收获。
2、利用博客建立家园共育的平台
实现家园共育，需要幼儿教师与家长以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；家长也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。由于幼儿的发展是迅速多变的，因此，这种沟通应该是经常性的。
在网络技术越来越发达的今天，几乎人人都在上网，这其中也包括许多孩子的家长。为此我在网上建立了一个班级博客，内容上包括幼儿学习课程、幼儿活动照片、家园合作等各个方面。通过浏览博客或在博客上留言，家长可以了解孩子各方面的情况，也可以发表自己感言、提出建议或要求。我也会根据家长的意见调整自己的博客内容及形式或是改进自己的教学方案。通过一段时间的实践，我感觉这是一个及时、有效的家长和教师的交流平台。自从博客建立以来，每天的访问量都在30 以上，也就是说几乎每一位家长都会天天浏览我的博客。
三、运用现代信息技术为家庭教育提供支持
1、在博客上发布科学育儿专题文章，邀请家长讨论。
我在博客上发布一些关于科学育儿的专题文章，家长在阅读后会积极参与讨论，并谈论自己的感想。与此同时，家长会向我征询一些育儿方法、经验，我也会在博客上给予及时的答复。
2、邀请家长网上群聊，共同探讨育儿经验。
晚上我经常会约好几个爸爸妈妈在网上群聊，大家共同探讨良好家庭教育环境的创设。每次群聊结束后我都会将聊天记录发布在博客上，将这些优秀的家庭教育经验和所有的爸爸妈妈分享。然后预约下一次的群聊时间及主题，以便让更多的家长参与进来，共同提高教育经验。
四、运用现代信息技术鼓励家长参与幼儿园教育
组织家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。我们不能让家长做旁观者，而是鼓励参与，以发挥家长这一重要教育资源的作用。收集资料是开展主题活动的一个过程性活动，收集丰富的资料能帮助孩子们更好的探索和学习。如何寻求家长的帮助，获得家长的支持？在“好吃的食物”主题活动中，我发出了求助信，但这一次不是通过家长园地，而是通过我们的博客，居然取得了意想不到的好结果。
网络求助信一发布，第二天孩子们就纷纷带来了各种各样的蔬菜水果，除了个别两三个小朋友以外，几乎是人人都带了。为后来开展的“逛菜场”的活动中提供了物质基础，主题活动收到了非常好的效果。
一位专家曾写过这样一个公式100+0=50，意思是即使幼儿教育达到了十分完善的境地，如果没有家庭教育的配合与支持，也只能获得一半的教育实效。在信息时代的今天，如何更为充分有效地利用现代信息技术加强家园合作共育，以获得更完善的教育效果，是我们每位幼儿教师都应不断思考与实践的问题。