2.所在班级情况,学生特点分析
本课重点是复习以前所学的四种时态,这对学生来讲比较抽象,不容易理解和掌握.在学习过程中,通过对话练习等方式,让学生乐学,爱学,从而达到学会的目的.
3.教学内容分析
本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课.本节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态的变化,能够用四种不同的时态进行对话练习.
4.教学目标
1)、能听说读写bought, taught, thought.
2)、复习巩固以前所学的四种时态,能能够正确地进行听说读写。
3)、学会唱“What did you do?"
5.教学难点分析
复习巩固以前所学的四种时态,能能够正确地进行听说读写。
6.教学课时 一课时
7.教学过程
一、Class opening and review.
1、投影出示一些单词,让学生说出它们的过去时,和将来时。其中包括buy , teach, 和think.(由于这三个词的过去时以前没有接触过,所以暂时放到一边)
2、对话练习。老师提问一些问题让学生回答。
(1)What did you do yesterday?
(2)What are you going to do tomorrow?
(3)Do you usually......?每个问题找几个同学回答。
二、New Concepts.
继续看复习题1中留下的未知项,即buy , teach, 和think三个词的过去时如何改写。老师将这三个词的过去时添加上去,教学生如何读,并反复拼写,加以识记。并共同找到bought, taught, thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点,便于学生比较和掌握。
2、阅读练习。要求学生自学课文第一部分,然后回答以下几个问题:Where did Jenny and Li Ming go?What did Jenny do?What did Li Ming do?What did Jenny do?学生读完后,共同交流学习成果,老师加以总结.
3、根据课文第二部分的内容,设计一些时态填空,让学生试着自己填写。
(1)They usually ______ (teach) each other a sport.
(2) Jenny ______(go) to the park tomorrow.
(3) Danny alwys _______ (think) he can catch the ball.
(4) This morning , Jenny and Li Ming______(buy)some things at the store.
(5) They _______(teach) each other a sport yesterday.
(6) Danny ______(think) he could hit the ball.
4、学唱“What did you do?”学会后,将学生分成两组对唱,一问一答。
三、Class Closing.
师生齐唱:“What did you do?”结束课堂。
板 书 设 计
Lesson 4: Where Did You Go?
What did you do?
teach---taught buy---bought think---thought
8.课堂练习
(1)They usually ______ (teach) each other a sport.
(2) Jenny ______(go) to the park tomorrow.
(3) Danny alwys _______ (think) he can catch the ball.
(4) This morning , Jenny and Li Ming______(buy)some things at the store.
(5) They _______(teach) each other a sport yesterday.
(6) Danny ______(think) he could hit the ball.
9.作业安排 完成《活动手册》上相应习题。
10. 附录(教学资料及资源)
录相机,投影仪,录音机
11. 自我问答
让学生做学习的主人,通过提问的方式,让学生理解课文,通过看,说,写等方式,使学生对四种时态的理解和掌握更牢固和准确.