三、赞美学生要实在。
有一次，平时坐姿歪歪垮垮的小王，在某一节课中坐姿很端正，我发现后就走到他面前说道：“你看这样的坐姿既利于身心发育健康，也利于在师生面前树立良好的个人形象，你看这样坐着，小伙子真精神。”几句表扬话让小王听了心里甜滋滋的，一改动不动就和我狡辩的习惯，在以后的课堂上也很少看到他坐姿不端正的时候了。
赞美学生，如果信口开河，学生不一定能听进去，作为老师抓住学生的具体事实，给予恰到好处的评价，让学生以后想继续违纪都有点不好意思了。
四、赞美学生要有新发现的优点。
有一位学生的字写得非常漂亮，老师们经常表扬他，结果反而让这位学生非常反感，因为从小学到高中，老师都这样表扬他，他已经习以为常了，对老师这样的表扬已经没有了任何兴趣，但其中一位老师还是表扬这名同学写的字，对他说：“我发现你用楷书写的字比用行书写的字漂亮得多！”这名学生听了很高兴，果然在他的课堂上主要以楷书为主，再也不写行书了，老师批阅作业也方便多了。
作为老师表扬学生也不要人云亦云，发掘学生的优点、亮点，诚实的发出赞誉，让学生倍感受用！
五、赞美学生要合乎适宜。
我们班的调皮大王王某，厌学情绪严重，错误天天有，但有一次，值日老师与我们班的李某发生了误会，这个同学本来易冲动，认为老师冤枉了他，有意与他过意不去，于是在与老师争辩的过程中，准备冲上前去打老师，这时，王某冲上前去一把抱住李某，并将他拉到我的办公室，在我的调解下，一场误会才消除，避免了一起矛盾冲突。
针对这一件事，我在班级对王某的行为进行了大力表彰，李某也给王某送去了感激的目光，因为要不是王某，李某可能又要为自己的冲动而受到学校的纪律处分，通过这一次表彰，王某感到只要自己做事正确，老师也会加以重视，从此王某的违纪行为也大为收敛。
老师赞美学生必须适时而为，见机行事，该表扬时不要吝啬赞美之词，无论他们以前违纪违纪是多么严重，只要发现其闪光点，就抓住机会，只针对闪光点进行表扬，让他们感受到老师对他们的关心和关注。