孩子从父母那儿得到了信心和温暖，得到了支持和鼓励，才愿意敞开心扉和父母做朋友。这一份信赖，正缘于父母无条件地爱孩子，接纳孩子。
桐桐一天天地长大，我们在不断地放权，给了她更多的自由。
两岁左右，桐桐强烈要求衣服自己穿、自己脱。
她笨手笨脚地脱完衣服，拉上被子，然后从被窝里露出个小脑袋，得意地笑。
每每这个时候，我会夸她一句：“呀，小家伙，自己会脱衣服啦，真棒呀！”
桐桐听后，会更加满足。
进入幼儿园后，桐桐的学习用品多了。每次我帮她买回来时，她会说：“不要，我要自
己选。”
我只好带上她一起去超市，看她在学习用品前忙碌着，比对着，最后挑选出自己满意的，
高兴地说：“爸爸，要这个！”
我看过后，会夸她：“嗯，不错，桐桐挺会选的呀。”
再后来，这类东西都是她自己拿零花钱去买了，我不再过问。
桐桐上学后，我决定定时定量给她零花钱。这笔钱，我完全交给桐桐，由她来管理，我
不多问。
有一次，妻子问我：“每个星期你给她那么多零花钱，也从不过问一下，不怕她乱花呀？”
我劝妻子说：“我不问，你也别问。钱给她了，支配权就是她的了，我们要充分地信任
她，不应该怀疑她的能力。”
其实，人都是这样，你越是相信他，他越会对自己的行为负责；你越是防着他，他越不
让你省心，不断地与你“斗智斗勇”。老板之于员工，老师之于学生，家长之于孩子，莫不如此。所以把钱给桐桐之后，我就“用人不疑”，不再过问了。不过，在给桐桐零花钱
之前，我给她提了几个建议。比如，可以学着记账，可以把没用完的钱，先存在存钱罐里。其他的，就由她来决定了。
把管理零花钱的权利交给桐桐后，我只是偶尔会问她：“今天花的钱记账了没有？”“剩
下的钱存起来了吗？”其余的，我从不多问。
桐桐看我们信任她，果然把钱管得好好的。
我知道，我给桐桐自由，她反倒多了几分责任感。因为爸爸妈妈信任她，把权利交给了
她，那做好做坏，就是她的责任了。
这样，桐桐变得很独立，许多事情都不依赖我们了，例如穿衣、吃饭、整理房间这类的
事，她都能做得很好。
事实上，只有培养孩子对自己事情的责任感，孩子才能有更高的积极性把事情做好，他