教学目标:

1.学习本课10个生字。理解有生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;培养积累语言的良好习惯。

3.欣赏荷花的美丽,培养热爱大自然的感情。

教学重点难点:理解白荷花开放的种种姿态,想象这一池的荷花为什么像"一大幅活的画";体会"我"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

教学准备:课件

教学时间:2课时。

第一课时

教学目标:

1.学习本课的12个生字。能正确读写下列词语:"挨挨挤挤、碧绿、嫩黄、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、停止"等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

教学重点、难点:理解新词,把课文读通顺,读正确。

教学准备:课件

一、导语,揭示课题

1.同学们,你们喜欢花吗?能说说你们喜欢什么花?(学生谈)老师最喜爱荷花,因为荷花有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的品质。出示荷花。

2.你们想了解荷花吗?让我们乘着音乐的小舟到荷花池边去看一看,听一听吧!

3.谈谈感受:能用自己的语言来形容你看到的荷花吗?(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿白态的荷花……)

4.你们形容的荷花真美啊,看得出你们平时积累了不少好词语,著名作家叶圣陶爷爷也用优美的文字描述了公园里一池美丽的荷花,让我们随着作者到文中细细欣赏吧。齐读课题,读了课题,你有什么想说的吗?

二、自由读课文。

1.你们看到的荷花是这样的,那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?请同学们翻开课本,自由地读课文,看看你有什么感受。

2.读了这篇课文,你有什么感受呢?

3.检查自学效果。

(1)小黑板出示词语:

(2)让学生说说你读懂的词语的意思:

饱胀:形容果实饱满。

破裂:(完整的东西)出现裂缝。

花骨朵:没有开放的花朵。

翩翩起舞:形容轻快的跳舞。

4.各自轻声试读课文。

5.分自然段指名朗读课文,教师相机指点。

6.理清课文脉络。

全文共有多少自然段?每个自然段写了什么?

板书:我去看 看着 想着 看着

三、指导书写生字。

1.以多种形式认读生字。

2.你有什么好方法记住这些字形?哪些生字在书写时需要提醒大家注意?

重点指导书写“蓬、骨、梦”这几个上下结构的字,引导学生注意这些字上下部分所占的比例以及在田字格中的位置,努力做到上载下托,重心稳定,避免把字写得狭长、呆板。

3.学生书写。

第二课时

教学目标:

1.观察图画,理解课文中描写准确生动的语言。

2.体会大自然的神奇力量,培养审美情趣和热爱大自然的感情。

教学重点难点:理解、感悟课文的第二、四自然段。

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