教材简析：
这篇课文讲述了我国著名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的 “小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。
知识与技能：读懂课文内容，学习常香玉对自己、家人小气和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。
过程与方法：认识五个生字，积累课文中优美的词句。
情感、态度与价值：从具体事例中感受艺术家的崇高品质。
教学重点：
从具体事例中感受艺术家的崇高品质。
教学难点：
从具体事例中感受艺术家的崇高品质。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天有几位老师来和我们一起学习，大家用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎，同时我们也要把最棒的一面展现给他们，有没有信心？（有）下面就开始我们今天的学习之旅吧。（上课！）
师：同学们回顾一下，第三单元的单元主题是？（艺术家）前面我们已经认识了艺术家泥人张和贝多芬，谁能分别评价一下他们？我们学习过哪些能让笔下的人物生动形象的方法？（外貌、动作、语言、心理、景物烘托、对、典型的事例等）（出示课件）
这节课我们将到快乐读书屋三中认识一位豫剧大师-----常香玉。（板书：常香玉）你对常香玉有哪些了解？把课前收集到的资料和大家共享一下。（学生汇报）大家了解得还真详细。
那这篇文章主要讲了常香玉的------（小气和大方）。（补充课题）这是一对反义词。小气指很吝啬，对钱财看得很重。大方指的是对钱财不计较。这两个词语同时出现在一个人身上不矛盾吗？让我们一起到文中去看一看。
二、检查预习，整体感知。
师：同学们，课前老师让大家按照三步阅读法预习课文，完成第一步---读，你们完成了吗？那好，我可要检查一下了？（出示课件）
1、检查生字词（谁愿意当小老师领大家读）
2、我找几名同学合作完成（开火车读文）
同学们完成的真不错，下面我们进行第二步----知，默读课文，用简单的语言慨括文章的主要内容。
（学生汇报交流）
三、合作品悟，理解内涵。
过渡：我们了解了文章的大意，下面我们进一步品味文章的写法和情感内涵，接下来我们将进行第三步-----品。“小气”和大方表现出常香玉是一个怎么样的人？
快速浏览课文，小组讨论：（课件出示要求）
1、课文用什么样的方法来描写常香玉的“小气”与大方的？
2、你从常香玉身上学习到了哪些品质，用一句话评价一下她。
生汇报，师指导朗读和写法的渗透。
汇报时小组成员可以用朗读加谈理解的方式进行，也可以采取其他的形式。
在汇报过程中，老师适时地指导朗读，感受常香玉“小气”和“大方”的不同表现，在对比中，加深对常香玉爱国爱民情怀的感悟。
1、常香玉“小气”得不尽“情理”，但那是对自己、对家人；常香玉慷慨大方得让人感动落泪，那是对国家、对人民。
2、常香玉的“小气”表现在衣、食、住、行上（旧房子、旧家具、旧衣服……）；“大方”表现在为国分忧捐助飞机及“非典”防治工作，资助下岗职工，资助遇到困难的父老乡亲和自己的家乡。指导朗读2、4自然段。
（用了哪些典型的事例，慨括，引导学生从爱国、爱民、爱家乡三方面来说）
3、常香玉爱国爱民，她的爱是崇高的，她是一位德艺双馨的艺术家。那什么叫“德艺双馨”？本课重点讲述的是她的德，在舞台上她塑造了一个个鲜活的人物形象，让我们欣赏一下。（课件展示）让我们用赞美的语气来读第五自然段。（课件展示）
四、延伸拓展
我们见识了常香玉的“小气”与大方，让我们再去认识一位京剧艺术大师梅兰芳，请大家拿出手中的阅读资料《梅兰芳的故事》自读短文，思考文后习题。
学生自读思考
师：这篇短文主要内容是什么？体现了梅兰芳的什么精神？你是从什么地方看出来的？
汇报交流。
五、播放戏曲，总结全文。
1、听《谁说女子不如男》
师：今天我们认识了常香玉、梅兰芳两位戏曲大师，了解他们高尚的品格。下面请大家欣赏常香玉表演的《花木兰》选段《谁说女子不如男》。（播放视频）
这段唱词不正是她医生的写照吗？印证了她不输男儿的爱国、爱家、爱民情。这正是；
勤俭节约无怨言，爱国爱民风采现。
大家气度人人赞，德艺双馨美名传。
这是老师读完课文后所写的一点感悟，大家课下不妨也用笔记录下自己的感悟。（下课）
板书设计：
常香玉的“小气”和大方
小气-----对自己对家人
对比 德艺双馨
大方-----对国家对人们