德国著名的教育家，被誉为“幼儿教育之父”的福禄贝尔曾提出“教育顺应自然”的理念。他的教育主张与我园“我们都是大自然的孩子”这一教育理念是完全一致的。于是引导孩子们亲近大自然、探索大自然之时也是我们老师不断思考与探索的过程。“自然母亲”这个神圣的载体，她孕育了无数的生灵——山川、河流、大树、小草……都是她的孩子。对于懵懂的孩子们来说，大自然中有太多的奥秘，就连那些常常被我们忽视的、小小的“根”却也那么奇妙，那么有趣，更蕴藏着大奥秘。
金秋时节，幼儿园后院的种植园也喜获丰收，我们当然不能错过这个带领孩子们去亲近大自然，体验收获地瓜、花生的良机。在收获之余孩子们七嘴八舌地互相讨论“为什么它们会长在地下？”“为什么在绿绿的叶子下会有果实？”为什么根的形状也不一样？这些地下的果实都能吃吗？“为什么……？”孩子们一连串的问题也让我略有所思：为何不以这些问题作为切入点，带领孩子们研究植物的根呢。于是，我们确定以大自然中不同物种的根来进行研讨，通过不同的方法引导孩子们感受不同物种的根。
虞永平教授指出“经验观要求以幼儿为中心，把幼儿当做真正的主体。”幼儿对自己的身体感触有深刻的记忆。因此抓住幼儿探索的意识，喜欢接触新鲜的事物的好奇心，我们采用常见的植物为出发点，如：菠菜、葱、萝卜、马铃薯、芋头。通过幼儿观察，动手感受认识不同的根；引导幼儿观察其他植物的根，玉米、花生、地瓜等，了解到植物的根是多种多样的。出示红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……等，让幼儿得出这些植物的根是可以食用的。首先，为了让我们本次的研讨活动开展的更加扎实有效，我们教研组在活动前期开展了两次的活动教研活动，在教研组长的带领下我们按照幼儿发展指南，针对不同年龄段的孩子制定了根的活动安排：小班——各种各样的根（目标：让幼儿了解认识最基本的根），中班——根的秘密（目标：观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣），大班——奇妙的根（目标：让幼儿知道植物的根对植物生长的重要性，了解根有吸水、储水、固水的作用；让幼儿了解有些植物根的药用价值）。
我们组织孩子们利用周末的时间，与爸爸妈妈一起收集生活中各种根，因为有了前期的认识经验，孩子们在周一的早上带了他们心爱的根来幼儿园。各级部的教师根据我们研讨后确定的根的目标和领域引导孩子开展了丰富的活动。下面我们一起分享一下大班开展的活动——奇妙的根。