活动目标：
1、引导幼儿观察画面情景理解含义，感受过年一家人在一起团圆的幸福和“父爱”的情感。
2、加深对过年传统习俗的了解。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、谈话导入。
1、 你们和家人什么时候会团圆在一起？
2、 过渡语：这是丫丫，丫丫的爸爸，丫丫的妈妈，她们只有在过年的时候才能团圆在一起，因为丫丫的爸爸在外面盖大房子，每年只有过年的时候才回家一次。
二、看看说说，理解画面内容:
1、（图1）：过年了，丫丫的爸爸回家了，丫丫看到爸爸回来了心情怎样？她会对爸爸说些什么？（出示第二幅图）：爸爸给丫丫和妈妈带回来什么新年礼物？
2、（图3）：除夕晚上，丫丫和爸爸妈妈在干什么？
3、（图4）：爸爸把什么放到汤圆里？为什么这么做？
4、（图5）：这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。丫丫依偎在爸爸妈妈中间，想到和爸爸、妈妈一起贴春联，包汤圆，感到真幸福。
5、（图6）:年初一的早上，丫丫可乐坏了，你看她都欢呼起来了，这是为什么？这是一枚怎样的硬币？会给丫丫带来什么？她把这件事告诉了谁？她会怎么说？
6、（图7）：年初二爸爸在干什么？他为什么要做这些事情？丫丫给爸爸拿来了什么？
7、（图8）：爸爸让丫丫来到了哪里？到屋顶上干什么？丫丫怎么会骑到爸爸的背上？你觉得丫丫的爸爸怎么样？
8、（图9）：年初三，丫丫和小伙伴们在干什么？丫丫怎么哭了？
9、（图10）：丫丫在找什么？爸爸给她一个硬币为什么还不高兴？
10、（图11）：丫丫找到了她最心爱，能给她带来好运的硬币，甜甜的睡着了。
11、（图12）：第二天早上，爸爸妈妈在干什么？丫丫这时候心里会怎么样？
12、（图13）：丫丫在干什么？这是丫丫最宝贵、最心爱的硬币，为什么要送给爸爸？丫丫的爸爸在干什么？为什么要抱紧丫丫？
三、完整欣赏故事，感受亲情：
1、 我们一起来听这个故事《团圆》
2、 听了故事，喜欢丫丫和她的爸爸吗？喜欢他们什么？
观察与调整：
价值分析：通过谈话导入，回忆过年时热闹的节日氛围，聊聊自己的感受。
观察与调整：
我们班有几个孩子也只有过年的时候才能看到爸爸或妈妈，所以他们对丫丫此刻的心情非常能理解。“丫丫非常想念爸爸！”“爸爸也是的，很想念宝宝的。”
价值分析：通过观看PPT，共同阅读，了解故事《团圆》内容，感受过年一家人在一起团圆的幸福和“父爱”的伟大。
观察与调整：只有个别幼儿体会到了父女间浓浓的爱意，“因为丫丫想让好运硬币给爸爸在新的一年里能带来好运，能够顺顺利利的。”但是大部分幼儿只能理解到 “丫丫想在明年和爸爸一起再包汤圆，把硬币放进去。”原因：1、在阅读丫丫与父亲一起的那些事情的时候，理解不够深刻，没有感受到父亲对丫丫浓浓的爱；2、教师给予幼儿表达的空间不大，没有让他们反复述说以及体会。
价值分析：再次完整倾听故事，说说自己的对这个故事的理解。
观察与调整：
这样一个以情感为主线的故事，需要幼儿去细细品味，教师可以播放一段优美的背景音乐，帮助感受。