【教学内容】人教版一年级下册P1的内容。

【教学目标】

1、在具体的活动中,让学生体验“上、下”的位置关系,体验物体“上、下”位置的相对性,初步培养学生的空间观念。

2、确定物体“上、下”的位置和顺序,并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。

【教学重点】理解“上、下”的基本含义,会用“上、下”表述物体的相对位置。

【教学难点】在具体情境中体验“上、下”位置的相对性。

【教具、学具准备】课件、涂色纸、彩笔、

【教学过程】

一、 激趣导入

师:课前了解同学们都很喜欢玩闯关游戏,这节课我们就来玩闯关游戏,愿意吗?

生:愿意。

师:要想闯过关卡,你们可要开动脑筋,最后才能寻到宝物,你们有信心吗?

生:有。

师:那咱们就一起出发。

二、 打开智慧门

师:同学们看到的这些门只有一个扇是通向宝藏的,你认为是那一扇门呢?

生1:小羊的那个门。

师:小羊的哪啊?

生1:小羊的上面。

师:她这样说我们就找到了,对不对?

生:对。

师:很好!谁还想说?

生2:熊猫的那个门。

师:熊猫的哪啊?

生2:熊猫的上面。

师:这样把话说完整,一下就找到了,是吗?

生::是。

师:还有想说的吗?

生3:大象上面的门。

师:你的话真完整。还有想说的,你说?

生:在小鹿的上面。

师:声音又洪亮又完整,老师一下就找到了。还有想说的?

生:在小猫的上面。

师:同学们说了这么多答案,我听谁的呢,我们一起来看看我们的通关提示,是哪扇门你知道了吗?

生:知道了。

师:在哪儿,我们一起读一读。

生:在鹿的上面。

师:是这扇门,对不对?

生:对。

师:看来同学们把话说完整,讲清楚在谁的上面,真的很重要。

生:长颈鹿的上面。

师:同学们说的真好,打开长颈鹿上面的门看一看,恭喜同学们进入闯关夺宝,你们准备好了吗?

生:准备好了。

三、第一关,说位置

师:底气真足,现在进入第一关,说得对位置才能通过哦!这是我国著名的南京长江大桥,由主要三条交通通道,你都看见哪些交通工具?

生1:火车。

生2:汽车。

生3:火车、汽车、轮船

师:你说的真完整。有火车、汽车、轮船,你能说说这三种交通工具的位置吗?

生1:火车在汽车的下面,轮船在火车的下面。

师:你的观察真有顺序,从上面说到下面。你想说?

生2:汽车在火车的上面,火车在轮船的上面,轮船在火车的下面。

师:很好,你说的真多。

生3:轮船在火车的下面,火车在汽车的下面。

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