系列活动一：会变的天气
活动一、科学《多变的云》
（一）活动目标：
1、 了解云的颜色、形状是多变的。
2、 初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、 培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
（二）活动准备：
（三）活动过程：
1、带领幼儿到室外观察天上的云：
（1）“请你们看看现在外面的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？”请幼儿自由表达。
（2）“云会不会移动？怎样移动？想一想，云为什么会移动？”引导幼儿注意观察云的位置移动等变化。
2、引导幼儿认识各种各样的云：
（1）“云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？”引导幼儿说出下雨前的乌云、阴天的云、傍晚时的云彩等。
（2）“为什么会有各种各样的云呢？”引导幼儿充分讨论、猜测。
（3）向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的。
3、初步认识云与天气的关系：
（1）“图片上的云像什么？你们见过吗？它们分别表示什么天气？”
（2）学习民间谚语：“馒头云，天气晴”、“天上起炮台，不过三日雨淋淋”、“乌云盖头顶，大雨就来临”。
4、讨论：“云会变成什么？”
活动二、语言：故事《淘气的雾弟弟》
（一）活动目标：
1、理解故事内容，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。
（二）活动准备：
幼儿已具有对雾天的初步认识；自制眼罩若干。
（三）活动过程：
1、晴天与雾天的不同：
“晴天和雾天有什么不同？晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么烦恼？小朋友在雾天有什么感觉？”
2、欣赏故事《淘气的雾弟弟》：
（1）“雾弟弟做了哪些淘气事？”
（2）“雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。”引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法。
（3）引导幼儿了解“太阳出来，雾就会消失”的道理。
（4）“后来雾弟弟到天上变成了什么？”
3、游戏《蒙眼开车》：
（1）介绍游戏规则：在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制眼罩，模拟“雾天开车”。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。
（2）幼儿分组进行游戏。
（3）请幼儿说说“雾天开车”的感受。
活动三、数学《8的组成和书写》
（一）活动目标：
1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
2、观察两个部分数之间的互补关系，能运用互换的方式省略相关的几组分合式。
（二）活动准备：
教具：放大的操作材料；贴绒数字；分合号。
学具：操作材料；水彩笔；铅笔。
（三）活动过程：
1、集体活动：复习7的组成
游戏《对数》：“今天我们来玩对数的游戏，你报的数和我报的数合起来是7。”
2、小组活动：
第一组——剪贴格子；第二组——给圆点涂色记录；第三组——分隔点涂记录；第四组——分点子记录；第五组——翻片片记录。
“请小朋友想一想，怎样剪贴格子、给点涂色、分隔圆点、翻片片才有顺序？请小朋友进行自己组的活动，不换组。”
3、集体活动：学习8的组成
（1）“我们一起来看看，这些活动完成的怎么样？先看看两数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？分的和记录的是否一样？8分成两份有几种不同的分法？你们看看哪组分合式是有顺序的？”
（2）引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系：
“请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的1变成2多了1，多的这个1是从哪里来的？”
（3）从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式：
“这7组分法，有哪几组分合式你不写出来，别人也能知道？为什么？”（启发幼儿讨论4和4这组能不能省略不记。）
活动四、贴画讲述《云彩壁画》
（一）活动目标：
1、能运用合适的材料、方法表现云的形状。
2、能将贴画编讲完整的故事。
（二）活动准备：
蓝色绘画纸；油画棒；棉絮。
（三）活动过程：
1、各种各样的云：
（1）引导幼儿观看云的图片。
（2）谈论几种云的外形和相关的天气。（积云——胖胖的，又弄又厚，像一座山，形状易变；卷云——像羽毛，一行行，一群群；层云——宽大，灰色，位置很低。）
（3）这些又大又白、一簇簇在天空中到处游动的东西究竟是什么呢？它们不是棉花，不是肥皂泡，不是软糖，它们是成千上万吨水漂浮在高空中。
2、我看见的云：
（1）引导幼儿在蓝色纸上用棉絮和白色油画棒表现出自己看见的雪白、柔软的云，鼓励幼儿为自己的作品说一小段话，教师帮助记录。
（2）将幼儿的话进行展示，，供幼儿欣赏云彩壁画。
3、游戏《白云乌云》：
（1）介绍游戏规则：教师说“白云”，幼儿边做蝴蝶飞的动作，边念“白云飘飘天气好”；教师说“乌云”，幼儿边做蹲下的动作，边念“乌云滚滚要下雨，快快停下避避雨”。
（2）根据幼儿的兴趣，游戏进行若干次。
活动五、常识《小小气象员》
（一）活动目标：
1、了解寒暑表的名称、用途，知道寒暑表中的水银柱，热了会往上升，冷了会往下降。
2、知道天气是经常变化的，能关注天气，对自然变化有积极探索的兴趣，了解变化的天气与人们的生活和工作有密切的关系。
（二）活动准备：
寒暑表；水温表；热水、冷水；画纸；描边笔。
（三）活动过程：
1、了解天气预报的重要性：
（1）谈论天气预报，引出课题：“为什么大家喜欢看天气预报？什么叫天气预报？”
（2）了解天气预报的内容：“每晚的天气预报要把什么告诉大家？每天报的气象一样吗？一年春、夏、秋、冬，天气有哪些变化？”
（3）讨论：“为什么要预报天气？”
（4）小结：“一年四季，天气是不断变化的，有时热、有时冷，有时晴、有时雨。人们可以根据天气来穿合适的衣服，安排不同的工作，使大家生活得更好，天气预报真有用。”
2、了解寒暑表的名称和用途：
（1）从天气预报中的温度入手，引出寒暑表：“气象员是怎样知道每天的温度的？”
（2）师生观察寒暑表，通过实验了解它的作用：
①“这种表叫什么名字？它有什么用？”
②实验：把水温表分别放在热水、冷水中，引导幼儿观察。“你发现了什么？什么时候红柱子往上升？什么时候红柱子往下降？”
3、记录天气情况：
（1）“今天天气怎么样？温度是多少？请小朋友将今天的天气情况记录下来。”
（2）同伴间相互交流记录情况。
活动六、音乐：韵律活动《雨点沙沙》
（一）活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律和内容，能用动作表现歌曲内容。
2、能用不同的方式表达小雨的喜爱。
（二）活动准备：
幼儿已有雨天撑小伞的经验。
（三）活动过程：
1、听听唱唱：
（1）“我是一朵小雨云，圆圆胖胖的小雨云，打雷的时候，我会发出这样的声音，轰隆，轰隆轰隆！接着，小雨点沙沙沙，翻着筋斗落下来了。”
（2）完整欣赏歌曲一遍：“你听了这段音乐有什么感觉？”
（3）听音乐拍旋律节奏。
（4）教师先有节奏的朗诵歌词，然后完整地唱：“这首歌曲有几段？唱了些什么？”
（5）幼儿学唱两遍。
（6）教师示范变速唱，幼儿倾听不同的演唱效果。
（7）幼儿演唱歌曲。
2、唱唱跳跳：
（1）鼓励幼儿进行创编：“如果你有一把小伞，你会在雨中怎样表演呢？”
（2）幼儿表演。
活动七、数学《学习8的第一组加减》
（一） 活动目标：
1、学习8的第一组加减，能按照图示列出算式。
2、能用准确的语言讲述算式的含义。
（二）活动准备：
教具——实物图片，贴绒算式；学具——铅笔，操作材料，剪刀。
（三）活动过程：
1、集体活动：
（1）复习8的组成——碰球。
（2）学习8的第一组加法：
出示3张实物图：“这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？7加1等于几？这道算题是什么意思？”
“现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？”请把算式读两遍。
（3）学习8的第一组减法：
出示3张实物图：“这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？8减1等于几？这道算题是什么意思？”
“现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？”请把算式读两遍。
2、小组活动：
第一、二组——看图和标记做四道算式题；第三组——分隔点图记录；第四组——看图写算式；第五组——剪贴格子。
3、活动评价：请每组的幼儿分别讲述自己的活动。
活动八、绘画故事《小水滴的新家》
（一）活动目标：
1、能大胆想象并讲述小水滴的新家。
2、尝试用拟人的手法来表现小水滴。
（一） 活动准备：画纸、笔。
（三）活动过程：
1、欣赏故事《小水滴的家》：
（1）讲述故事的前半段。
提问：“小水滴从妈妈的怀里掉出来，到了哪里？”鼓励幼儿大胆想想，并用完整的语言表达出来。
（2）欣赏故事“它和树握握手”到“不见了”。
提问：“故事中的小水滴落到了哪里？它干了些什么事？”
2、画画“小水滴的新家”：
（1）“你能不能让你画的小水滴能跑、会跳、能看、还有表情呢？想象一下小水滴会落到哪里？有些什么表情？”
（2）幼儿绘画，教师适时指导，鼓励幼儿大胆作画。
（3）引导幼儿说说小水滴掉到了哪里？它的新家在哪里？
（4）引导幼儿将想象画编成一个简短的小故事。
（5）欣赏故事结尾，听听故事中的小水滴最后怎么了。
活动九、语言：散文《风儿和我》
（一）活动目标：
1、理解作品内容，了解散文中拟人守法的运用。
2、会用语言、绘画的形式表达自己对作品的感受，发展幼儿的想象力和创造力。
3、体验风和人们的关系，感受作品中热爱大自然的情感。
（二）活动准备：
故事挂图；散文录音；和风儿做过游戏。
（三）活动过程：
1、谈话：“你见过风吗？风是什么样子的？”
2、教师有表情地朗诵散文一遍，幼儿初步欣赏散文：
“散文的题目叫什么？听了散文以后，你觉得怎样？你喜欢这篇散文吗？”
3、出示挂图，幼儿一边观察，一边再次欣赏散文：
“散文里说了些什么有趣的事？你喜欢散文的哪一段？”
4、幼儿听散文录音，边听边跟着念散文中的某些片断。
5、组织幼儿绘画《风儿和我做游戏》：启发幼儿画出在什么地方，风儿和我玩什么游戏。画玩以后，鼓励幼儿说一说。
活动十、音乐：歌曲《风儿找妈妈》
（一）活动目标：
1、能唱准休止符与弱起旋律。
2、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。
3、通过演唱歌曲，体验思念妈妈的情感。
（二）活动准备：
幼儿已欣赏散文诗《风儿和我》。
（三）活动过程：
1、将歌词串成一篇小散文，教师进行朗诵，帮助幼儿理解歌词、记忆歌词：“风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？”
2、幼儿跟着教师朗诵歌词，初步体验思念妈妈的感情。
3、教师有表情地范唱歌曲。
4、幼儿学习演唱歌曲：
（1）哼唱歌曲。
（2）指导幼儿演唱歌曲：“风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点指导：最后一句减慢结束）”
5、幼儿分组练习。
6、指导幼儿进行简单的双声部合唱。
系列活动二：四季轮回
活动一、常识《四季轮回》
(一)活动目标：
1、通过活动，了解四季的轮回，知道季节的排列顺序。
2、发现和欣赏每一个季节的美。
（二）活动过程：
1、四季的轮回：
讨论：“每年有几个季节？分别是哪几个季节？它们是怎样排列的？”（每年都是由春到夏，由夏到秋，由秋到冬的顺序排列的）
2、我喜欢的季节：
（1）欣赏故事《四季的礼物》：通过欣赏故事，发现每一个季节的优势。
（2）欣赏散文诗《四个太阳》
（3）讨论：“我喜欢的季节。为什么喜欢？”引导幼儿发现每一个季节的特征和美。
活动二、语言：诗歌《四季歌》
（一）活动目标：
1、了解四季的特征，学习词语“吐出、嫩绿、一枚、成熟、绣”。
2、感受诗歌中美的意境，能有表情地进行朗诵。
3、激发幼儿对四季的热爱。
（二）活动准备：了解四季的特征；四季图片。
（三）活动过程：
1、出示四季图片，引导幼儿了解四季的基本特征：
“这四幅图片都是什么季节？你是从哪里看出来的？”
2、教师用图片有表情地朗诵诗歌，引导幼儿初步感受诗歌的美：
（1）幼儿欣赏前提出听诗歌的要求：“听完后，说出你最喜欢的一句诗歌。”
（2）提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中说到了谁？你最喜欢诗歌的哪一句？为什么？
3、第二次示范朗诵诗歌：
提问：引导幼儿用诗歌中的话进行回答。
（1）春天是什么？它是什么样子的？它对妈妈说了些什么话？（学习词：吐出、嫩绿）
（2）夏天是什么？小花对太阳说了些什么话？
（3）秋天是什么？红果对太阳说了什么？（学习词：一枚、成熟）
（4）冬天是什么？白雪公主对太阳说了些什么？（学习词：绣）
4、在提问的基础上学习朗诵诗歌：
（1）引导幼儿逐幅根据图片进行朗诵。
（2）引导幼儿有表情地朗诵诗歌。
（3）你最喜欢诗歌中的哪个季节？请你朗诵一下吧。
5、有表情地朗诵诗歌。
活动三、数学《学习8的第二组加减》
（一）活动目标：
1、学习8的第二组加减，能按照图示列出算式。
2、能用准确的语言讲述算式的含义。
3、培养幼儿综合分析的能力。
（二）活动准备：
教具——实物图片，贴绒算式；学具——铅笔，操作材料，剪刀。
（三）活动过程：
1、集体活动：
（1）复习8的组成——碰球。
“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是8。”
（2）学习8的第一组加法：
出示3张实物图：“这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？6加2等于几？这道算题是什么意思？”
“现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？”请把算式读两遍。
（3）学习8的第一组减法：
出示3张实物图：“这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？8减2等于几？这道算题是什么意思？”
“现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？”请把算式读两遍。
2、小组活动：
第一组——看图和标记做四道算式题；第二组——根据图形选特征标记；第三组——分隔点图记录；第四组——看图写算式；第五组——剪贴格子。
3、活动评价：根据幼儿的活动情况有针对性地进行评价。
活动四、小组活动：水墨画《睡莲》
（一）活动目标：
1、掌握正确地握毛笔的方法。
2、通过观察，尝试正确地使用浓墨、淡墨进行作画。
（二）活动准备：
笔、墨（浓墨和淡墨）、涮笔筒、餐巾纸、宣纸、抹布；教师范画。
（三）活动过程：
1、引导幼儿观察范画，看看花瓣、茎、叶、叶脉等分别使用的是淡墨还是浓墨。
2、指导幼儿正确的握毛笔的姿势。
3、观察各部分的形状，如花瓣、叶子等，尝试用毛笔蘸对应的墨在宣纸上画出来。
4、引导幼儿尝试在画面上进行简单的填画，如云、太阳、水、小鱼等。
活动五、常识《一年四季的变化》
（一）活动目标：
1、通过复习，使幼儿进一步掌握四季的名称、顺序及主要特征。
2、发展幼儿的记忆力和辨别能力。
（二）活动准备：
春、夏、秋、冬的图片各一张，有关插图（四季的花卉、昆虫、农作物和不同衣着的人物）
（三）活动过程：
1、从景物上辨别四季：
（1）出示四张代表四个季节景物的图片（画面上有树和草）：“这四张图各代表什么季节？你是怎么看出来的？”
（2）小结：我们从图上的树和草的变化就可以辨别出四季来。春天的树、草开始发芽，并长出嫩绿的叶子；夏天的树、草长得很茂盛；秋天的树叶、草开始变黄，秋风一吹树叶一片片飘落；冬天的树，树叶落光，树枝是光秃秃的，小草也枯了。
2、从人们衣着打扮上辨别四季：
（1）出示穿着不同季节服装的小朋友插图：“一年四季的天气有什么不同？人们在四季里穿些什么衣服？”（请幼儿把插图插在相应的季节图片上）
（2）小结：春天，天气比较暖和，人们穿毛衣；到了夏天，天气非常炎热，人们穿单衣；秋天，秋风轻轻的吹来，天气转凉了，人们又穿上毛衣；冬天寒冷，人们又穿上棉衣。
3、从昆虫的出现辨别四季：
（1）出示蜜蜂、蝴蝶、知了、蟋蟀的虫蛹的图片：“你们能叫出它们的名字吗？这些昆虫出现在什么季节？”（请幼儿把这些昆虫分别插在相应的季节图上）。
（2）小结：蜜蜂和蝴蝶出现在春季；知了出现在夏季；蟋蟀出现在秋季；冬季到了，许多小虫都变成了虫蛹。
4、从花卉上辨别四季：
（1）出示桃花、荷花、菊花、腊梅花：“这是什么花？它在什么季节开放？”（请幼儿把这些花分别插在相应季节的图片上）
（2）小结：这是桃花，它在春季开花；荷花在夏天开放；秋天开放的是菊花；腊梅花不怕冷，在冬天开放。
5、从农作物的收获时间辨别四季：
（1）出示麦穗、稻穗、棉花、玉米的插图：“哪个小朋友知道这些农作物的名称？它在什么季节里收获？”（请幼儿分别把这些农作物插入相应的收获季节）
（2）小结：麦子在夏天收获。稻子按地区和气候的不同分双季和单季，双季是一年中收获二次稻子，第一次在夏季收获，同时种下第二批，到了秋天是第二次收获的季节，单季是一年中种植一次稻子，它在秋季收获。棉花和玉米都在秋天收获。
6、了解四季的顺序。
（1）“我们已经知道一年有四个季节，谁知道一年的开始是什么季节？它的顺序是怎样的？”
（2）小结：“春季是一年的第一个季节，春季过后是夏季，接下来是秋季，冬季是一年中最后一个季节。”
7、游戏“什么季节到了”：
每个幼儿画有树、花、农作物、动物的卡片各一张。请四个幼儿扮演“春姑娘”“夏天”、“秋姑娘”“冬爷爷”。当教师说：“春天到了”拿着与春季有关物体卡片的幼儿迅速站立，跑到春姑娘旁边，教师检查是否正确，游戏依次进行。
活动六、音乐：打击乐《水仙花圆舞曲》
（一）活动目标：
1、启发幼儿按3/4拍音乐的强弱规律创编节奏型，能看指挥合作拍节奏。
2、体会乐曲所表现的情境，感受乐曲的优美旋律及三段体结构。
（二）活动准备：
水仙花图片；“看水仙花”图画；乐曲磁带；录音机。
（三）活动过程：
1、介绍曲名，感受音乐结构：
（1）出示水仙花图片，介绍曲名《水仙花圆舞曲》。观看“看水仙花”的画面，简述“小朋友去看水仙花，以及围着水仙花闻香、跳舞，然后回家”的情境。
（2）幼儿倾听音乐，感受三拍子音乐，并随音乐拍手，熟悉旋律。
（3）分辨乐曲ABA的结构：“乐曲的什么地方是一样的？”
2、分段听音乐：
（1）听A段音乐，引导幼儿根据“看水仙花”过程，体会小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并启发幼儿用3/4拍舞步表达音乐的优美情绪。
（2）听B段音乐，引导幼儿根据“小朋友闻花、跳舞”的情境，用舞蹈动作表达感受。
3、完整欣赏音乐：
幼儿根据音乐结构，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。
4、创编节奏型：
（1）启发幼儿按3/4拍规律创编节奏型。如X X X 、X O O 等。
（2）根据幼儿的创编，集体随音乐拍节奏。
（3）幼儿看指挥合作拍节奏。（如一组拍X O O ，另一组拍 O O X 等。）
活动七、数学《9的组成及书写》
（一）活动目标：
1、学习9的组成，了解9分成两份有八种不同的分法，学习按序分合。
2、继续感知两个部分数之间的互补关系。
（二）活动准备：
教具：放大的操作材料；贴绒数字；分合号。
学具：操作材料；水彩笔；铅笔。
（三）活动过程：
1、集体活动：复习8的组成
游戏《对数》：“今天我们来玩对数的游戏，你报的数和我报的数合起来是8。”
2、学习9的组成：
（1）出示9朵花：“一共有几朵花？这几朵花有什么不同？各有几朵？”引导幼儿从颜色、大小、方位上观察和讲述。
（2）“谁能有顺序地把刚才的事记录下来？我们来看一下是按照什么样的顺序排的？”
（3）“请把分合式读一遍。”
（4）“请小朋友看一看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的1变成2多了1，多的这个1是从哪里来的？”
3、小组活动：
第一组——剪贴格子；第二组——给圆点涂色记录；第三组——分隔点涂记录；第四组——分点子记录；第五组——翻片片记录。
“请小朋友想一想，怎样剪贴格子、给点涂色、分隔圆点、翻片片才有顺序？请小朋友进行自己组的活动，不换组。”
4、活动评价：
请按序分合和记录的幼儿将操作结果讲述给大家听，并说出自己的顺序。
活动八、绘画《我喜欢的季节》
（一）活动目标：
1、通过绘画活动加深幼儿对四季的印象。
2、能运用绘画形式表达自己对四季的认识。
（二）活动准备：
四季图片；画纸；描边笔；油画棒。
（三）活动过程：
1、提供四季的图片，幼儿小组讨论，四季的特征。
2、个别幼儿向大家讲述自己喜欢的季节都有些什么景色，人们的活动是怎样的。
3、幼儿绘画。
要求：保持正确的坐姿及握笔姿势。大胆的表现自己喜欢的季节特征。
活动九、语言：散文诗《四个太阳》
（一）活动目标：
1、学习词语：清凉、邀请、冻僵。
2、理解散文诗内容，能有表情地朗诵散文诗。
3、感受散文诗中美的意境。
（二）活动准备：课件。
（三）活动过程：
1、讨论：“是谁为我们大地带来了光明与温暖？（太阳）夏天，太阳会让我们有什么感觉？秋天会有什么感觉？冬天呢？春天呢？你希望太阳是什么颜色的？为什么？”
2、欣赏散文诗《四个太阳》：
提问：“散文诗的名字叫什么？春夏秋冬的太阳各是什么颜色的？”
3、观看课件欣赏散文，理解散文内容：
提问（1）为什么春天的太阳是绿的？（学习词：清凉）
（2）为什么秋天要画一个金黄的太阳？（学习词：邀请）
（3）冬天是什么颜色的太阳？为什么？（学习词：冻僵）
4、学习朗诵散文诗，体会散文诗中美的意境：
（1）你最喜欢散文诗中的哪一句？请你用散文诗中的话来说一说吧。
（2）利用课件，让幼儿学习朗诵散文诗。
提问：“你听了散文诗有什么感觉？我们应该用什么样的语气、语调来朗诵这首散文诗呢？”
5、和幼儿一起有感情地朗诵散文诗《四个太阳》。
活动十、音乐：打击乐《水仙花圆舞曲》
（一）活动目标：
1、能用打击乐器按指挥的手势，迅速正确地做出反应进行即兴演奏。
2、积极参与设计演奏方案的活动。
3、激发幼儿对打击乐的兴趣。
（二）活动准备：
打击乐器若干；乐曲磁带；录音机。
（三）活动过程：
1、倾听乐曲，帮助幼儿回忆乐曲的节奏及ABA的结构：
（1）欣赏乐曲。
（2）出示几位小朋友创编的节奏图，和幼儿一起拍节奏，并提醒幼儿拍节奏时看指挥。
2、乐器演奏：
（1）启发幼儿自己设计配器方案，为强拍音乐配置对应的乐器（如大鼓、铃鼓等）。
（2）将幼儿创编的节奏型，用打击乐器看指挥即兴表演，要求幼儿集中注意迅速做出反应。
（3）拍出强弱规律，表现乐曲的优美情绪。
3、完整地看指挥演奏乐曲。
区角活动：
1、科学角：提供酒精灯、镊子、纸条，指导幼儿操作发现风的形成；提供风标仪，指导幼儿观察风标的变化，并记录风的大小；
2、认知角：提供四季植物、气候、人们的活动等图片，指导幼儿了解四季特征及与人们的关系。
3、益智角：提供数学故事图，指导幼儿编讲8的加减故事，并列算式。
4、折纸角：提供牵牛花、燕子的折纸步骤图及大小不同的长方形，指导幼儿看图示折纸。
5、泥工角：提供泥工使用的工具：冰糕棒、牙签、筷子、拉环等，指导幼儿塑造四季水果、动物、花等。
6、表演角：提供头饰，指导幼儿创造性地表演故事《没有牙齿的大老虎》、《风娃娃做客》。
7、音乐角：提供节奏谱、乐器、录音磁带，幼儿自由编配节奏为乐曲伴奏。
8、建筑角：指导幼儿相互合作并合理使用辅助材料搭建《儿童医院》、《植物园》、《气象台》。
9、图书角：提供有关四季的儿歌、故事等书籍。
10、语言角：提供诗歌《万紫千红总是春》、散文诗《春天说了什么》《四个太阳》、故事《小桃仁》图片，指导幼儿自己发现学习；提供词语：五颜六色、……像……、渐渐，指导幼儿运用词语说话。