系列活动一:会变的天气

 系列活动二:四季轮回

系列活动一:会变的天气

活动一、科学《多变的云》

(一)活动目标:

1、 了解云的颜色、形状是多变的。

2、 初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、 培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

(二)活动准备:

(三)活动过程:

1、带领幼儿到室外观察天上的云:

(1)“请你们看看现在外面的云,它是什么颜色、什么形状的?像什么?”请幼儿自由表达。

(2)“云会不会移动?怎样移动?想一想,云为什么会移动?”引导幼儿注意观察云的位置移动等变化。

2、引导幼儿认识各种各样的云:

(1)“云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?”引导幼儿说出下雨前的乌云、阴天的云、傍晚时的云彩等。

(2)“为什么会有各种各样的云呢?”引导幼儿充分讨论、猜测。

(3)向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的。

3、初步认识云与天气的关系:

(1)“图片上的云像什么?你们见过吗?它们分别表示什么天气?”

(2)学习民间谚语:“馒头云,天气晴”、“天上起炮台,不过三日雨淋淋”、“乌云盖头顶,大雨就来临”。

4、讨论:“云会变成什么?”

活动二、语言:故事《淘气的雾弟弟》

(一)活动目标:

1、理解故事内容,进一步感知雾的特征,感知雾给日常生活带来的不便。

2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。

(二)活动准备:

幼儿已具有对雾天的初步认识;自制眼罩若干。

(三)活动过程:

1、晴天与雾天的不同:

“晴天和雾天有什么不同?晴天的时候,马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的?小朋友们在公园里看到了什么?雾天的时候,马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么烦恼?小朋友在雾天有什么感觉?”

2、欣赏故事《淘气的雾弟弟》:

(1)“雾弟弟做了哪些淘气事?”

(2)“雾天,司机开车真不方便,让我们帮他们想想办法吧。”引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法。

(3)引导幼儿了解“太阳出来,雾就会消失”的道理。

(4)“后来雾弟弟到天上变成了什么?”

3、游戏《蒙眼开车》:

(1)介绍游戏规则:在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上自制眼罩,模拟“雾天开车”。行使中若碰到了椅子,就代表发生了交通事故,停止游戏。

(2)幼儿分组进行游戏。

(3)请幼儿说说“雾天开车”的感受。

活动三、数学《8的组成和书写》

(一)活动目标:

1、学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法,学习按序分合。

2、观察两个部分数之间的互补关系,能运用互换的方式省略相关的几组分合式。

(二)活动准备:

教具:放大的操作材料;贴绒数字;分合号。

学具:操作材料;水彩笔;铅笔。

(三)活动过程:

1、集体活动:复习7的组成

游戏《对数》:“今天我们来玩对数的游戏,你报的数和我报的数合起来是7。”

2、小组活动:

第一组——剪贴格子;第二组——给圆点涂色记录;第三组——分隔点涂记录;第四组——分点子记录;第五组——翻片片记录。

“请小朋友想一想,怎样剪贴格子、给点涂色、分隔圆点、翻片片才有顺序?请小朋友进行自己组的活动,不换组。”

3、集体活动:学习8的组成

(1)“我们一起来看看,这些活动完成的怎么样?先看看两数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?分的和记录的是否一样?8分成两份有几种不同的分法?你们看看哪组分合式是有顺序的?”

(2)引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系:

“请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的1变成2多了1,多的这个1是从哪里来的?”

(3)从互换的形式,启发幼儿省略几组相关的分合式:

“这7组分法,有哪几组分合式你不写出来,别人也能知道?为什么?”(启发幼儿讨论4和4这组能不能省略不记。)

活动四、贴画讲述《云彩壁画》

(一)活动目标:

1、能运用合适的材料、方法表现云的形状。

2、能将贴画编讲完整的故事。

(二)活动准备:

蓝色绘画纸;油画棒;棉絮。

(三)活动过程:

1、各种各样的云:

(1)引导幼儿观看云的图片。

(2)谈论几种云的外形和相关的天气。(积云——胖胖的,又弄又厚,像一座山,形状易变;卷云——像羽毛,一行行,一群群;层云——宽大,灰色,位置很低。)

(3)这些又大又白、一簇簇在天空中到处游动的东西究竟是什么呢?它们不是棉花,不是肥皂泡,不是软糖,它们是成千上万吨水漂浮在高空中。

2、我看见的云:

(1)引导幼儿在蓝色纸上用棉絮和白色油画棒表现出自己看见的雪白、柔软的云,鼓励幼儿为自己的作品说一小段话,教师帮助记录。

(2)将幼儿的话进行展示,,供幼儿欣赏云彩壁画。

3、游戏《白云乌云》:

(1)介绍游戏规则:教师说“白云”,幼儿边做蝴蝶飞的动作,边念“白云飘飘天气好”;教师说“乌云”,幼儿边做蹲下的动作,边念“乌云滚滚要下雨,快快停下避避雨”。

(2)根据幼儿的兴趣,游戏进行若干次。

活动五、常识《小小气象员》

(一)活动目标:

1、了解寒暑表的名称、用途,知道寒暑表中的水银柱,热了会往上升,冷了会往下降。

2、知道天气是经常变化的,能关注天气,对自然变化有积极探索的兴趣,了解变化的天气与人们的生活和工作有密切的关系。

(二)活动准备:

寒暑表;水温表;热水、冷水;画纸;描边笔。

(三)活动过程:

1、了解天气预报的重要性:

(1)谈论天气预报,引出课题:“为什么大家喜欢看天气预报?什么叫天气预报?”

(2)了解天气预报的内容:“每晚的天气预报要把什么告诉大家?每天报的气象一样吗?一年春、夏、秋、冬,天气有哪些变化?”

(3)讨论:“为什么要预报天气?”

(4)小结:“一年四季,天气是不断变化的,有时热、有时冷,有时晴、有时雨。人们可以根据天气来穿合适的衣服,安排不同的工作,使大家生活得更好,天气预报真有用。”

2、了解寒暑表的名称和用途:

(1)从天气预报中的温度入手,引出寒暑表:“气象员是怎样知道每天的温度的?”

(2)师生观察寒暑表,通过实验了解它的作用:

①“这种表叫什么名字?它有什么用?”

②实验:把水温表分别放在热水、冷水中,引导幼儿观察。“你发现了什么?什么时候红柱子往上升?什么时候红柱子往下降?”

3、记录天气情况:

(1)“今天天气怎么样?温度是多少?请小朋友将今天的天气情况记录下来。”

(2)同伴间相互交流记录情况。

活动六、音乐:韵律活动《雨点沙沙》

(一)活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律和内容,能用动作表现歌曲内容。

2、能用不同的方式表达小雨的喜爱。

(二)活动准备:

幼儿已有雨天撑小伞的经验。

(三)活动过程:

1、听听唱唱:

(1)“我是一朵小雨云,圆圆胖胖的小雨云,打雷的时候,我会发出这样的声音,轰隆,轰隆轰隆!接着,小雨点沙沙沙,翻着筋斗落下来了。”

(2)完整欣赏歌曲一遍:“你听了这段音乐有什么感觉?”

(3)听音乐拍旋律节奏。

(4)教师先有节奏的朗诵歌词,然后完整地唱:“这首歌曲有几段?唱了些什么?”

(5)幼儿学唱两遍。

(6)教师示范变速唱,幼儿倾听不同的演唱效果。

(7)幼儿演唱歌曲。

2、唱唱跳跳:

(1)鼓励幼儿进行创编:“如果你有一把小伞,你会在雨中怎样表演呢?”

(2)幼儿表演。

活动七、数学《学习8的第一组加减》

(一) 活动目标:

1、学习8的第一组加减,能按照图示列出算式。

2、能用准确的语言讲述算式的含义。

(二)活动准备:

教具——实物图片,贴绒算式;学具——铅笔,操作材料,剪刀。

(三)活动过程:

1、集体活动:

(1)复习8的组成——碰球。

(2)学习8的第一组加法:

出示3张实物图:“这三张图说了一件什么事?谁会用一个算式记录这三张图的意思?7加1等于几?这道算题是什么意思?”

“现在算式的意思和刚才一样吗?谁能来说说算式的意思?”请把算式读两遍。

(3)学习8的第一组减法:

出示3张实物图:“这三张图说了一件什么事?谁会用一个算式记录这三张图的意思?8减1等于几?这道算题是什么意思?”

“现在算式的意思和刚才一样吗?谁能来说说算式的意思?”请把算式读两遍。

2、小组活动:

第一、二组——看图和标记做四道算式题;第三组——分隔点图记录;第四组——看图写算式;第五组——剪贴格子。

3、活动评价:请每组的幼儿分别讲述自己的活动。

活动八、绘画故事《小水滴的新家》

(一)活动目标:

1、能大胆想象并讲述小水滴的新家。

2、尝试用拟人的手法来表现小水滴。

(一) 活动准备:画纸、笔。

(三)活动过程:

1、欣赏故事《小水滴的家》:

(1)讲述故事的前半段。

提问:“小水滴从妈妈的怀里掉出来,到了哪里?”鼓励幼儿大胆想想,并用完整的语言表达出来。

(2)欣赏故事“它和树握握手”到“不见了”。

提问:“故事中的小水滴落到了哪里?它干了些什么事?”

2、画画“小水滴的新家”:

(1)“你能不能让你画的小水滴能跑、会跳、能看、还有表情呢?想象一下小水滴会落到哪里?有些什么表情?”

(2)幼儿绘画,教师适时指导,鼓励幼儿大胆作画。

(3)引导幼儿说说小水滴掉到了哪里?它的新家在哪里?

(4)引导幼儿将想象画编成一个简短的小故事。

(5)欣赏故事结尾,听听故事中的小水滴最后怎么了。

活动九、语言:散文《风儿和我》

(一)活动目标:

1、理解作品内容,了解散文中拟人守法的运用。

2、会用语言、绘画的形式表达自己对作品的感受,发展幼儿的想象力和创造力。

3、体验风和人们的关系,感受作品中热爱大自然的情感。

(二)活动准备:

故事挂图;散文录音;和风儿做过游戏。

(三)活动过程:

1、谈话:“你见过风吗?风是什么样子的?”

2、教师有表情地朗诵散文一遍,幼儿初步欣赏散文:

“散文的题目叫什么?听了散文以后,你觉得怎样?你喜欢这篇散文吗?”

3、出示挂图,幼儿一边观察,一边再次欣赏散文:

“散文里说了些什么有趣的事?你喜欢散文的哪一段?”

4、幼儿听散文录音,边听边跟着念散文中的某些片断。

5、组织幼儿绘画《风儿和我做游戏》:启发幼儿画出在什么地方,风儿和我玩什么游戏。画玩以后,鼓励幼儿说一说。

活动十、音乐:歌曲《风儿找妈妈》

(一)活动目标:

1、能唱准休止符与弱起旋律。

2、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与别人协作的快乐。

3、通过演唱歌曲,体验思念妈妈的情感。

(二)活动准备:

幼儿已欣赏散文诗《风儿和我》。

(三)活动过程:

1、将歌词串成一篇小散文,教师进行朗诵,帮助幼儿理解歌词、记忆歌词:“风儿问过谁?风儿捎给妈妈什么话?”

2、幼儿跟着教师朗诵歌词,初步体验思念妈妈的感情。

3、教师有表情地范唱歌曲。

4、幼儿学习演唱歌曲:

(1)哼唱歌曲。

(2)指导幼儿演唱歌曲:“风儿问过谁?(重点学习休止符与弱起拍的唱法)风儿捎给妈妈什么话?(重点指导:最后一句减慢结束)”

5、幼儿分组练习。

6、指导幼儿进行简单的双声部合唱。

下一页
阅读全文