教学目标：

知识与能力：让学生了解各种桥和塔的结构及造型，引导学生用自己独特的视角及画笔欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

过程与方法：引导学生通过欣赏、绘画，体验桥和塔的造型美，鼓励学生通过大胆想象设计出未来的桥和塔。

情感态度与价值观：培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡，赞美家乡，并用手中的画笔表现家乡的美景。

教学重点：

了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

教学难点：

桥和塔的造型表现。

教学策略：

本课属于造型表现领域，注重联系学生生活实际，画出家乡的桥和塔，让学生能够表现所见所闻，所感所想，培养学生的观察能力，激发学生丰富的想象力与创造愿望。帮助学生获得亲身体验，形成乐于探究，努力求知的创新意识。

三年级的学生对于生活中的事物观察的还不够细致，因此依据本课的性质及学生，在教学中教师要以实例为线索，充分动用教具，出示各种桥和塔的图片，让学生观察欣赏，找出其特点，课堂教学中主要采用“情境导入——交流探讨——欣赏分析——演示方法——联想创作”几个教学环节，通过查找资料、交流、欣赏、讲解、总结、评价这几个步骤，调动学生的积极性和自觉性。并通过小组讨论研究，增强学生的主动性和积极探究的能力。

教学过程：

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
课前准备 为了让学生更多地了解桥和塔的结构和造型，课前教师请学生收集有关这方面的图片与资料。 为上课做准备。
情境导入 1．播放歌曲《北京的桥》让学生欣赏。

“北京的桥千姿百态、瑰丽多彩，金熬玉

栋望北海，十七孔桥连玉带，高亮桥龙王那个把水卖，金水桥皇上挂金牌，芦沟桥的狮子最奇怪，你就怎么也就数不过来；北京的桥春风常在，北京的桥又添风采，过街天桥龙出海，地下通道穿长街，三元桥蝴蝶那个飞天外，安贞桥明珠绕花台，立交桥是修得特别快，这一座座金桥啊，给北京增添了多少欢乐多少爱，都连着四海通向未来。”

2．提问：你都听到有什么桥？这些古代的桥、现代的桥有什么作用呢？

3．你们见过塔吗？见过什么样的塔？这节课我们就来画一画家乡的桥和塔。

 通过情境导入，激发学生的学习兴趣，并且对桥有初步的了解。
交流探讨 1．学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

2．请学生分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型以及结构特点，体验桥和塔的造型美。每组选一名代表进行交流汇报。

3．教师小结桥和塔的结构特点：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。桥有桥座、桥面和栏杆三部分组成。

塔由塔基、塔身、塔顶几部分组成，塔有一个顶端，有角，是对称的。

 通过交流桥和塔的图片、资料，同学们对各种桥和塔的结构和造型有了初步的了解，
欣赏分析 1．课件出示图片“玉带桥”“伦敦桥”“城市立交桥”“云南大理崇圣寺三塔”“应县木塔”“北海白塔”等照片或范画，让学生欣赏。2．提问：

（1）这些作品运用了哪些材料，怎样表现桥和塔？

（2）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

（3）把你的想法与同组的同学交流。

 通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。
演示方法 师生一起总结绘画方法步骤：

1．先画出桥或塔，桥或塔作为画面的主体物一定要突出；

2．添加适当的景物。

注意事项：要合理构图安排画面，主体要突出，周围的景物作为衬托。

 通过总结演示步骤，直观地帮助学生学习。
联想创作 作业要求：

选择自己喜欢的一座桥或塔把它表现出来，画出其主要特点。

大胆地想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

 明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。
展示评价 以小组为单位，进行展示比赛。先自评后互评，看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。

（2）全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。

教师为他们画的桥或塔添画上与众不同的景物，使画面饱满，赋予情趣。

 培养学生自评与互评的能力，并且能够从美术的审美角度评价作品。
课后拓展 1．可以运用橡皮泥、废旧物品等各种材料来创作立体桥和塔。

2．大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

 培养学生运用多种材料进行美术表现的能力。