管弦乐《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯(1835 -1916)的早期管弦乐作品之一(Op.45)。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。

爱德华·施特劳斯是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯的三个儿子中最小的一个。大儿子小约翰，二儿子约瑟夫。他们都是作曲家，每人都写有上百首的作品。

爱德华·施特劳斯于1835年出生在维也纳。在这个音乐世家里耳濡目染，从小就喜爱上音乐，后来，他又师从戈特弗里德·普里耶和西蒙·塞奇特学习作曲，师从阿蒙学小提琴，师从阿尔瓦斯和扎马拉学弹竖琴。还未成年便在他父亲的乐队里当竖琴演奏员。有时作曲，有时担任指挥。1870年，他的二哥约瑟夫因病去世之后，他接替了施特劳斯管弦乐队指挥位置，带着乐队到欧洲、美洲许多国家举行音乐会，仅1900年那次到美国，就曾在81个城市举行了106场音乐会。他还是一个多产的作曲家，有近三百首音乐作品，1916年逝世于维也纳。终年81岁。

这首《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。降B大调、3/4，快板，复三部曲式。

前8小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，音乐由慢到快，由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复，表现了火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模拟火车的声响使乐曲更富有情趣。

随后，出现第一部分A段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程，明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律：

第一部分B段主题跳跃性较强，更加欢快，还隐隐传来几声汽笛的鸣叫：

乐曲转入下属调的中间段落有两个主旋律，也具有和上面主题相似的性质，非常热情。最后，再现乐曲的第一部分，并用简洁明快的旋律结束。乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。

本曲和所作《不煞车波尔卡》与其兄约翰·施特劳斯、约瑟夫·施特劳斯所作的《游览列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》具有相同的性质，是具有一定描绘性色彩的乐曲。

通过欣赏这首乐曲，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，想必会给学生留下深刻的印象。

表演《火车开啦》

教学基本要求?

1．听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

2．听《火车开啦》的录音，默读歌词。

3．听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。

4．听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

编创与活动

1．课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，火车轮的声音让学生填写完整。

2．启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？”

3．学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。

4．可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象、生动。