一、教学内容：
北师大版小学“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学问”
中的第一课时《价格的秘密》（书本76页——79页）。
二、教学流程图
《价格的秘密》 教学流程图
三、教学目标：
1、态度目标：培养学生探究商业活动奥秘的兴趣。
2、能力目标：
（1）能比较商品价格的差异并考虑其合理性；
（2）培养学生搜集信息、分析信息、与他人交流合作的能力。
3、知识目标：了解影响商品价格的主要因素。
四、教学重点与难点：
教学重点：能比较商品价格的差异并考虑其合理性。
教学难点：了解影响商品价格的主要因素。
五、教学策略：
1、教学方法：
本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法、直观教学法和游戏教学法。在教学中，采用猜手表价格的游戏导入新课，引起了学生的注意力，增强了课堂的学习气氛。以学生搜集到的资料进行交流、汇总，了解同样的商品在不同的购物场所会有不同价格的原因。从而抓准重点进行新授。在新授的过程中，通过扶——放的教学形式，突破教学难点。同时，课堂中利用了拓展的练习操作，从书中的“橘子旅行”为引子，结合本土产业——灯饰的价格巩固知识，又再跳跃到出示的五种产品中挑一种进行知识的反馈。这样的环环相扣，加深了对本课的学习，也使品德与现实社会有机的结合起来。课堂上，我还鼓励学生自主学习，以实现课堂的自主教学的实施。通过四人小组合作学习的方式，对课堂内容进行一个总结性的学习，创造一种和谐融洽的学习氛围。另外，灵活贯穿无意识记忆知识迁移法，让学生能够在老师有意识的指导下无意识的轻松识记知识。这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，做到课内40 分钟要质量，课外拓展有的放矢。
2、辅助手段：
（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。
（2）运用图片、图表等辅助教学。图表内容重在培养学生搜集、汇总的能力，让学生学得更轻松、更有兴趣。
3、准备材料：
（1）教师准备：PPT、学生手表一块、价格表（个人一小表，小组一大表）
（2）学生准备：大白纸、彩笔、调查价格条
4、预计达到的效果：
本节课的设计重在让学生了解影响商品价格的主要因素有哪些。同时，这节节也初步培养学生探究商业活动奥秘的兴趣。学习本课内容后，学生能运用所学知识了解、掌握更多有关购物的技能。
六、教学理念：
品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流来懂得影响商品价格的主要因素有哪些，培养他们培养学生搜集信息、分析信息、与他人交流合作的能力。在学生交流商品在不同场所产生的不同价格的因素探究中，教师关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，从中使学生懂得如何做一个精明的消费者。
七、教学过程：
（一）揭示课题。
1、教师举起一块学生用的手表，问：这是什么？
2、师：这块手表需要多少钱呢？请大家猜一猜。
3、指名猜，并给予评价。（相同或最接近的给予一定的奖励。）
4、师：那么，商品的价格是怎样决定的？它又由哪些因素决定的？这是我们今天所要学习的内容。
5、板书课题：价格的秘密
[设计理念：俗话说：好的开头是成功的一半。以竞猜价格导入，既能激发学生学习的兴趣，又能自然地切入到所要讲的内容，体现出《品德与社会》的课堂与生活息息相关。]
（二）讲授新内容一：了解同一商品在不同场所有不同的价格的因素。
1、师：（课件出示课本内图片）这些同学在干什么？指名回答。
2、检查学生的调查结果，并及时给予表扬。
3、活动一：各个小组的同学合作，将每一位同学的价格调查加以汇总，做成一张价格表，并让小组长上台汇报。
4、看老师的价格表，结合刚才的合作操作过程及小组内的不同价格表，认真观察，然后说说自己的发现。
（学生的回答可能合理，也有可能不着边际，只要学生的回答言之有理、符合本节的内容，都应给予适当的鼓励。）
5、小结：购物场所不同，（板贴）价格也就不同。为什么会这样呢？提示学生回忆调查时观察的情况，引导说出由场地大小及租金、设备条件、服务人员多少等有关。
6、通过比较价格，让学生知道，同一商品，哪个地方的价格比较合理，从而学习合理地选场所购物，做一个精明的消费者。
[设计理念：这一环节旨在能让学生通过合作制表，在操作中发现奥妙，在学习中体验生活，同时培养学生分析信息、与他人合作、交流的能力。同时，课程新标准指出，要培养学生的道德情感和社会责任感。所以这个环节让学生学会比较，学会选择，从而掌握一些购物技巧，进而为家庭购物提供经验。]
（三）讲授新内容二：了解价格的形成。
过渡：影响商品价格的因素除了购物场所不同外，还有其他因素，到底是什么呢？我们继续探究。
1、课件出示橘子旅行图，让学生认识橘子从种植到购买之间的环节。
2、超市里的橘子是怎么得来的？引导学生结合图片回答。
3、课件出示流程图：我们知道了橘子是怎样得来的，那么它的价格又是如何形成的呢？
4、活动二：讨论影响橘子价格的主要因素。然后师指名回答，并相机板贴：（品种、生产过程投入的费用、包装保鲜费用、运输费用等）。
5、师：我们知道了影响橘子价格的主要因素。但是除此以外，税费、市场需求量也会影响橘子的价格。
[设计理念：这一环节的目的是在于抛砖引玉的作用，指给学生一条明路。在师生共同学习的过程中，学生懂得影响商品价格的因素分别有哪些。这样既抓住了教学重点，又突破了难点。为下面的巩固练习与反馈检查作出指引。]
（四）巩固练习——分析本土灯饰价格的形成因素
活动三：师生共同研究台灯的价格由哪些因素影响。
1、先欣赏台灯的图片。
2、再出示台灯的流程图。
3、学生结合流程图说出台灯价格是如何形成的。（补充板贴：材质）。
[设计理念：《品德与社会》是一门与生活密切相关的学科。我们不仅要上好课本的内容，更应该结合当地实际情况。两者相结合，教学效果会更显着。价格的形成是复杂的，通过流程图将其直观化，就更便于学生理解接受。以台灯为例共同探讨，为学生自己探究其他商品价格的形成做了一个范例。也体现了古镇产业的地方特色。]
（五）反馈练习——探讨自己喜欢的商品价格形成。
活动三：每个小组确定商品后，在小组内讨论其价格的形成，由哪些因素影响。并将讨论的结果记录在课本“有趣的发现”内。
1、同学们，你们想不想自己研究其他商品的价格？
2、生：想。
3、请各小组选定一样商品，然后讨论其价格的形成。（出示5件常见商品。）
4、学生小组讨论。
5、指名汇报，教师及时点评。
[设计理念：“授之以渔”是我们教育所提倡的观念。这一环节旨在培养学生
将所学的知识运用于实际生活中，能举一反三。同时，检测自己的教学效果。]
（六）课堂总结。
今天，同学们表现都很出色，不但完成了老师布置的制作任务，还探究了影响商品价格的主要因素，即价格的秘密。同时，同学们还学会了比较价格，做一个聪明的消费者。希望大家继续参与后面的商业调查活动，探索商业活动的奥妙！
[设计理念：利用简单的话归纳本节课的主要内容，可以让学生对这节课有一个系统的认识。同时可以潜移默化归纳总结的方法。]
（七）课外作业：
利用假期，和父母一起去探究某一种商品价格的主要影响因素。
八、课堂练习和板书：
1、课堂练习：（表格）
地点物品批发市场
（元） 超市
（元） 市场
（元）便民商店
（元）
1.25L可乐
（每瓶）
250ml营养快线（每瓶）
250ml蒙牛纯牛奶（每盒）
中华牌12色彩铅（每盒）
2、板书设计：
价格的秘密
购物场所不同
品种（材质）
影响价格的主要因素 生产过程投入的费用
包装或保鲜费用
运输费用等
第二课教学设计
古镇镇海洲第一小学 袁素兴
一、教学内容：
北师大版小学“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学问”中的第二课时《合理购物ABC》（书本80页——81页）。
二、教学流程图
《合理购物ABC》 教学流程图
三、教学目标：
1、态度目标：初步养成合理的消费观念，不奢侈不浪费。
2、能力目标：
（1）学会了解商品、合理选购商品的能力；
（2）学会从不同的角度思考问题。
3、知识目标：懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
四、教学重点与难点：
教学重点：认识什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
教学难点：学会了解商品、合理选购商品。
五、教学策略：
1、教学方法：
本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法和实物直观教学法。在教学中，以学生感兴趣的商品照片及卡通人物喜羊羊引入，激发学生参与课堂的兴趣，调动学生学习的积极性，引起了学生的注意力，增强了课堂的学习气氛。课堂中通过直观教学法，利用两个活动，让学生把自己亲自买的商品带到课堂进行交流、探讨，尊重学生的自主性，学生也能通过自己课堂上所学的知识检查自己购买的商品是否合格，提高学生自主探究的能力。这既掌握了重点，又突破了难点。课堂中还利用了录像，以贴近生活实际的小品告诉同学们购物时不应贪小便宜，要讲求商品的质量，做个聪明的消费者。整堂课以儿童喜闻乐见的喜羊羊进行贯穿，灵活贯穿无意识记忆知识迁移法，让学生能够在老师有意识的指导下无意识的轻松识记知识。这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，学生负担轻，实现高效低耗。
2、辅助手段：
（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。
（2）运用录像、图片、实物等辅助教学。录像内容对教学内容进一步的肯定，能在视觉上捉住学生注意力。实物的指引更加让学生学得轻松、有效。
3、准备材料：
教师准备：PPT、自制QS标志、矿泉水一瓶
学生准备：
（1）每人准备一件自己喜欢的商品（以食品为主）；
（2）利用双休日参与一次购物，了解购物该注意的问题。
4、预计达到的效果：
本节课的设计能让学生认识合格的商品知识，也能认识什么是“三无产品”，从而增强了解商品、合理选购商品的能力。学习本课内容后，学生能运用所学知识了解、掌握更多有关购物的生活常识。
六、教学理念：
品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，明白正确买卖行为，培养他们的诚信意识和辩证思考问题的能力。在学的设计中，教师关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。
七、教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题
1、同学们，今天的品德课老师给你们带来了一些好看的照片，你们想看吗？（课件出示商品图片）你们知道老师的这些照片是在哪拍的吗？（商场）那这一节课我们就一起来探索购物的学问好吗？看到同学们那么热情，老师还特地请来了聪明的喜羊羊加入到我们的学习中，请用你们热烈的掌声欢迎他的到来。（课件出示）
2、贴课题（合理购物ABC）
【设计意念：以学生感兴趣的商品照片及卡通人物喜羊羊引入，激发学生参与课堂的兴趣，调动学生学习的积极性】
（二）学习正确合理购物的方法
小组活动一：
回味购物的快乐，讨论交流怎样购买饮料，初步探索购物的技巧。
1、过渡：商场里的商品很多，有服装、电器、生活用品、文具、食品等等。今天，我们就以大家都很有兴趣的食品为主题进行教学，好吗？（好）你们知道食品怎样分类吗？（指名答，课件出示）当然，现在的商场已把所有的商品分门别类地放在货架上，我们去买的时候就能一目了然，非常方便。刚才同学都说有去过购物，那现在老师来考考你们。
2、交流购物技巧
（1）老师抽取其中的一瓶矿泉水 ，问：同学们是怎么购买矿泉水的呢？
（学生的回答有可能是不正确或不全面的，可以由其他学生加以纠正和补充。学生可以根据自己已有的经验，也可以通过调查得到的资料来叙述。让学生在叙述和倾听过程中了解和掌握购物的方法。）
（2）学生提到有关商品生产日期和保质期的时候，教师相继出示课件，播放录音。（同学们，你们好，我听到你们的讨论了。是的，购买物品时要先看有没有生产日期和保质期。比如这瓶水的保质期 是12个月，生产日期是2003年4月1日，同学们，用你们智慧的脑袋想一想，这瓶水有没有问题呢？）
（3）指名回答。
（4）师：同学们真聪明。我们一定要学会辨别商品的生产日期和保质期，这样才能买到合格的产品，还要记住合格产品都有检验合格证哦！
【设计意念：学生的亲身感受胜过老师的千言万语。课前让学生亲自到商场购物，并让学生说说在购物时的发现或遇到的问题，让学生从回顾的购物情境中，激发学生一起探索购物学问的兴趣及积极性。】
小组活动二：
认识“三无”产品和QS标志
1、课件出示要求：
（1）找一找你喜欢的食品中是否标有生产日期和保质期？
（2）找一找自己手中食品的生产日期和保质期标在哪儿，再交流一下，找找小组中的其他同学手中食品的生产日期和保质期标在哪儿。（先小组交流讨论，然后全班进行交流。）
【设计意念：让学生把自己亲自买的商品带到课堂进行交流、探讨，尊重学生的自主性，学生也能通过自己课堂上所学的知识检查自己购买的商品是否合格，提高学生自主探究的能力。】
2、教师小结：原来购买东西也有这么大的学问，同学们可真是生活的有心人呀！看到同学们回答这么积极，喜羊羊忍不住又想说话了，我们听一听他说了些什么。
3、播放喜羊羊的话：同学们，你想购物时又开心又放心吗？那就一定要会识别“三无产品”，不购买“三无产品”。所谓“三无产品”就是：无生产厂家，无检验合格证，无生产日期和保质期的产品。
4、同学们，那现在你们知道了什么是“三无产品”了。那么，你们知道怎样看说明吗？（以书本上的牛奶盒例子进行介绍）
5、出示“QS”标志。（喜羊羊给大家介绍了三无产品，现在老师也想给同学们看一样东西，想看吗？（想）那这个“QS”标志有什么作用呢？大家知道吗？现在我们继续请喜羊羊来帮忙，看他怎么说。
6、播放喜羊羊录音：小朋友们，产品上印有的“QS”标志代表该产品已经取得了食品生产许可证，出厂检验合格，还有符合了食品质量安全的基本要求，所以，印有“QS”标志的产品，大家就可以放心购买了，你们在购物时记得要认准这个“QS”标志哦！
7、学生实地操作
请同学们在小组内找食品的包装，看看有没有这个标志，小组交流一下。
8、看来同学们都已经认准这个“QS”标志了。那么我们在购买食品时要注意什么问题呢？现在请同学们看着产品说明，说一说我们购买食品时要注意看什么呢？看谁想得最快！
9、师：你们还有什么食品，也用喜羊羊的方法检查一下，把结果写在报告上。
（1）学生小组合作，找出一样物品，检查一下有无生产厂家，有无合格证，有无生产日期和保质期，组长记录检查结果。
报告表： 商品名称
①生产厂家 __________________________；
②生产日期： 年 月 日；
保质期____________________________；
③有（无）检验合格证或生产许可证。
（2）全班交流。
10、看录像。
师：大家观察得真仔细呀！我们在平时的购物中就需要这么细心。因为随着社会经济的发展，有一些不法商人，为了挣更多的钱，不顾消费者的生命安全，生产一些劣质的或者是没有经过检验合格的产品上市销售。所以在购买商品的时候，我们一定要提高警惕，学会保护自己！做个聪明的消费者。说到这一点，班上的几位同学就做得非常好了，他们还为大家排练了一个精彩的小品，请欣赏。——播放录像小品《路边的促销活动》。
11、看了这个小品，同学们有什么想法呢？
12、小结：对呀！我们购物时不能贪小便宜，要讲求产品的质量，才能买得放心，用得安心。（贴板书：看质量，讲安全）
【设计意图：向学生介绍“QS”标志，增长学生的购物常识，有助于学生辨别合格产品，知道三无产品或不合格的产品广泛存在人们的生活中，购物时一定要认真区别。再以贴近生活实际的小品告诉同学们购物时不应贪小便宜，要讲求商品的质量，做个聪明的消费者。】
合理购物：
1、商场那么多的东西，是不是见到喜欢的东西就买呢？自己或家人在买东西时有哪些不好的习惯？ 现在我们一起来评一评下面的小朋友的购物行为合理吗？（课件出示）
2、指名交流：引导学生归纳买东西是不好的习惯：不管贵贱，想买就买（贴板书：比价格，拒三无）；本来不需要，但见到便宜就买，结果造成浪费（贴板书：要实用）；没有计划，一下买很多（贴板书：有节制）等
3、小结：同学们，大家以后在购物时就要注意做到黑板上几点（指板书）一起做个勤俭节约的好孩子。
【设计意念：用学生平时熟悉的事例让学判断，达到实际易懂的效果，让学生发现自己的毛病，从而能提醒自己该怎样合理购物，让学生懂得要买实用的东西，不能喜欢就买，养成勤俭节约的好习惯。】
（三）了解商品信息
1、师：同学们，现在我们的社会越来越进步了，市场上的商品也越来越丰富，多了解一些商品信息是很重要的。那么我们又怎么知道市场上推出了什么新产品？有什么商品适合自己呢？我们可以通过什么渠道知道呢？
2、指名举例说说通过哪些渠道可以了解商品的信息。
3、老师课件展示一些商品信息的资料，例如报纸广告、车站牌广告、海报、电视广告等。
4、小结：从这些渠道我们就可以初步了解商品的性能、作用等，方便我们安心地购买，但是我们也不能单凭广告说的就全相信，我们要学会货比三家。同样的商品，我们就要选择价格便宜的来买。例如，同学们可以在假日到附近不同的商店逛一逛，看看哪一家店卖的东西更便宜，学会合理购物。
【设计意念：此环节是对学生课前搜集资料的检查，学生课前搜集了有关商品信息的资料，在课堂上加以深化，对学生以后购物有很大的帮助。老师向学生介绍了解商品信息的渠道，拓展学生的视野，从而让学生在以后的购物中多留个心眼。建议学生调查一下家附近的商店哪一家的东西较便宜，学会节约不浪费。】
（四）保护消费权益
1、师：社会越来越进步，商场越开越多，货架上琳琅满目的商品令我们目不暇接。因此我们购物时免不了买到一些不称心或质量不太好的商品，你或你的家人有这样的购物经历吗？
2、学生结合自身经验交流。
3、师：当我们遇到这样的情况怎么办？（不能退）
4、师：当遇到这样的状况，我们可以去消费者协会投诉寻求帮助，投诉电话号码：12315。（www.315.gov.cn）维护自己的消费权益。为了保障消费者的权益，1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。
【设计意念：把课堂购物和学生现实生活有机地结合起来，体会“社会即生活”“生活即社会”的品德教育观】
（五）课外拓展实践
1、今天我们学习了什么？你有哪些收获？
2、学生汇报。
3、师：看来，同学们通过今天的学习收获不少，懂得购买东西要注意产品的保质期、生产日期等，在购买时，懂得考虑商品价格，选择所需要的东西。
4、填写书本81页的填空，指名交流。
5、喜羊羊还带来了一首购物歌呢！同学们想读吗？《 购 物 歌》
小学生，学购物；看质量，讲安全；比价格，拒“三无”；
要实用，有节制。掌握购物小窍门， 勤俭节约好儿童。
6、师强调：正如书上所说的，社会越来越进步，商品越来越丰富，所以了解一些商品知识很重要。同学们在课堂上学，更重要的是在生活中还要学会运用，以便更好地合理消费，更好地保护自己。在今后，希望同学们学会用父母辛苦赚来的钱买到价廉物美的东西。
【设计意念：培养学生总结归纳的能力，拓展学生的视野。】
7、与喜羊羊道别：喜羊羊要回羊村见它的小伙伴啦，我们一起跟它道别吧。
（六）作业：
请同学们利用假日跟家长到商场购物，把在课堂中学到的购物知识运用到你的日常购物中。
【设计意念：学生从课前的购物实践中初步认识购物的学问，到课堂上深化知识，再把所学的知识运用到实践中。课内与课外融合，把课堂延伸到学生的生活中，进一步培养学生实践与理论结合运用的能力】
八、课堂练习和板书：
（一）课堂练习：
1、报告表： 商品名称
①生产厂家 __________________________；
②生产日期： 年 月 日；
保质期____________________________；
③有（无）检验合格证或生产许可证。
2、《 购 物 歌》
小学生，学购物；看质量，讲安全；比价格，拒“三无”；
要实用，有节制。掌握购物小窍门， 勤俭节约好儿童。
3、小品《路边的促销活动》内容
旁述：放学了，妈妈接小芳回家，在回家的路上看见有卖花生油的促销活动，促销人员不断地叫买着： “嘿！又靓又便宜的花生油呀！你走过路过千万不要错过呀！”旁述：妈妈被特价的油吸引住了，拉起小芳去抢购，妈妈一把抓到了几瓶油，高兴地对小芳说：“小芳，你看，妈妈多利害，幸好我手急眼快，要不然被别人抢了。你拿着，我拿钱包”小芳很奇怪地一边拿过一瓶油一边说：“妈妈，你买那么多呀？”妈妈说：“便宜就多买一些。”小芳说：“老师教我们买东西时一定要看清楚有没有质量问题呀，不要因为便宜就买呀！”妈妈满不在乎地说：“小孩子懂什么，这样一瓶花生油在超市贵2元钱呀，这里是人家搞促销活动才这么便宜，不买机会就错失了。”旁边的促销人员也说：“是啊，这些油在商场的价钱要贵几块钱呢，今天是我们公司厂庆的日子才特价，只是今天一天！”小芳拿着油惊奇地说：“妈妈你看！这些油的生产日期是2009年3月5日，保质期是十二个月，现在都已经是2010年 4月份了，你看，瓶子上也没有检验合格证呀！妈妈，为了我们的健康着想，这样的油千万不能买呀！”妈妈拿过油认真看了一下，惭愧地说：“是呀，这样可疑的油我们的确不能买呀，小芳，你真是一个聪明的孩子呀！”小芳笑着自豪地说：“这些都是老师告诉我们的！”妈妈放下油，搭着小芳的肩膀说：“我们到超市买油去！”四人齐声说：“购物时，要细心，放心买，开心吃，齐来做，聪明消费者！”
（二）板书设计：
合理购物ABC
看质量，讲安全，
比价格，拒“三无”，
要实用，有节制。
第三课教学设计
一、教学内容：
北师大版小学“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学问”中的第三课时《买卖中的道德》（书本82页——83页）。
二、教学流程图
《买卖中的道德》 教学流程图
三、教学目标：
1、态度目标：
（1）懂得商业活动应遵守道德规范，做到诚信经营，文明购物；
（2）初步理解诚信的普遍意义。
2、能力目标：
（1）通过学习，增强学生分辨真假广告的能力；
（2）使学生能初步用辨证的态度去思考问题，分析问题。
3、知识目标：
（1）懂得买与卖的行为都应当遵守道德；
（2）学会从不同的角度思考问题。
四、教学重点与难点：
教学重点：懂得作为顾客要文明购物，作为商家要诚信经营的道德规范。
教学难点：如何理解诚信的普遍意义，学会从不同角度思考问题。
五、教学策略：
1、教学方法：
本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法、直观教学法和游戏教学法。在教学中，采用猜广告的游戏导入新课，引起了学生的注意力，增强了课堂的学习气氛。以学生本人和身边的人在购物过程中所遇到的事例进行引导，通过扶——放的教学形式，逐步培养学生在生活实践购物时所遵守的道德规范。这既掌握了重点，又突破了难点。同时，课堂中利用了录像情景教学法，创设情景帮助学生通过情景理解教学内容，鼓励学生自主学习，以实现课堂的自主教学的实施。同时，运用抢答的游戏教学法巩固了教学内容，起到强化作用。最后，通过四人小组合作学习的方式，对课堂内容进行一个总结性的学习，创造一种和谐融洽的学习氛围。另外，灵活贯穿无意识记忆知识迁移法，让学生能够在老师有意识的指导下无意识的轻松识记知识。这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，做到课内40分钟要质量，课外拓展有的放矢……
2、辅助手段：
（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。
（2）运用录像、图片等辅助教学。录像内容以一个正确性、总结性地方式对教学内容进一步的肯定，能在视觉上捉住学生注意力，让学生学得更轻松、更有兴趣。
3、准备材料：
老师：CAI、PPT、“天地一号”饮料、受损商品、头饰、围裙、练习纸等。
学生：搜集一个熟悉的广告语、回忆自己或家人的一次购物经历
4、预计达到的效果：
本节课的设计重在让学生增强分辨真假广告的能力，懂得作为顾客要文明购物，商家要诚信经营的道德规范。学生也要初步理解诚信的普遍意义。学习本课内容后，学生能运用所学知识了解、掌握更多有关购物的知识，培养遵纪守法经营、合理文明购物社会道德规范。
六、教学理念：
品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，明白正确买卖行为，培养他们的诚信意识和辩证思考问题的能力。在学生的设计中，教师关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。
七、教学过程：
（一）直入课题，初步了解内容
师：同学们，今天，老师打算跟大家一起来学习一节品德与社会课。课的内容是——《买卖中的道德》（板书：买卖中的道德）
师：（指着题目，边说边板书）“买”指的是购买东西的顾客、消费者。“卖”指的就是销售产品的商家。
师：（指板书）在买卖的过程中，商家与顾客之间究竟要遵守哪些道德规范？从中，我们也要学到哪些道德知识呢？——那就要看大家有没有信心学好这节课啦！有吗？
生：有！
师：太好了！请同学们打开书本82页，自由读读82和83页，看看这节课学习的内容有哪些？读完后，马上举手。（生读书）
师：真不错！
【设计意图：三年级学生对道德的含义缺乏直观的认识，直入课题，让学生能很快了解课题的含义和课程内容，可以为学生下面的学习、讨论提供基础。】
（二）认识广告，感知商家道德。
1、初步感知广告。
师：讲课前，老师想请同学们猜猜我昨天刚买的一种饮料是什么？听好啦“吃饭喝啥？饭前开胃，饭中美味，饭后不撑胃！”
生：天地一号。
师：真聪明（同时出示饮料），你们是怎样知道的呢？
生：从电视广告上看到的。
师：那么，谁想来表演一个广告，让同学猜猜广告是推销什么商品的？表演得好的和猜对的同学都有礼物！——注意说出商品的名字。
生1：表演三辉麦风广告
生2：表演生命一号广告
师：你们真有表演天份，那你们的家长都买过了广告中的产品吗？
生：有。（如果学生回答没有买过则师说：虽然没买过，但广告也让我们认识了这件商品）
【设计意图：这个环节让学生猜猜耳熟能详的广告产品，并表演广告，联系学生的生活，激发学生学习的兴趣，在游戏和表演中初步感知广告的作用，为下面了解商家的经营行为做好铺垫。】
2、结合文本，认清广告真假。
师：看来，广告的确是商家推销商品的一个好办法。但是，是否所有的广告都是真实可信的呢？请看看这一则卖“补脑灵”的广告。（出示幻灯片）请班长读广告词。（班长读广告词）
师：你觉得广告上说的可信吗？吃“补脑灵”真的能提高成绩吗？同桌交流一下想法。（学生讨论）
生：我觉得不可信，如果吃“补脑灵”就能提高成绩的话，我们就不用上学了。
生：我也觉得不可信，要想提高成绩要上课时认真听讲，要勤奋学习。
师：你真聪明。成绩的提高是要靠自己的勤奋努力。
师：所以，我们要在众多的广告中分清真与假，以免上当受骗。
师：而书本上还有一个例子，出示幻灯片图2。
师讲述：昨天，乐乐路过服装商店时，看到一件T-shirt才30元，心里就乐了，谁知今天准备来买的时候，他发现商家竟然把原来的30元换成了60元再减价成40元。）
师：同学们认为商家这种随意变换价格的行为对吗？错在哪里？
生：欺骗顾客，
师：商家这种随意调高价格就是一种欺骗顾客的行为。
【设计意图：品德与社会课虽然要讲求与社会生活结合，但也不能脱离文本，充分利用文本，有利于学生的理解，让学生更深入认识广告，学会区分广告的真假，了解商家的一些经营行为，对明白商家在买卖中应该遵守的道德有了一个感性的认识。】
3、联系生活，学会维权。
师：那么，你和你的家人在购物中有过上当受骗的遭遇吗？请有遇过这种情况的同学说一下。（3人）
生1：我妈妈长得很胖，后来买了一种减肥茶，喝了之后，竟然天天都拉肚子，搞得要看医生。
生2：我的妈妈买了一盒“白大夫”的美容护肤品。听说“用白大夫一擦就会白”就试一试。但用了不到三天，妈妈的广告后，买了使用，谁知用了不到两天，皮肤就过敏了，医生说不能再用这个产品了，会影响皮肤的。
生3：我爸爸昨天买了一袋苹果，看起来很漂亮，但一吃下去竟然发现里面是烂的。
师：是啊，这些不道德的行为，我们是最不喜欢的。当遇到这样受骗的行为，我们应该怎么做呢？
生1：要求退换
生2：可以投诉商家
师：对，我们消费者可以打投诉热线：12315（出示幻灯片）（指幻灯，再齐读），但这个电话号码不能随便打，知道吗？
【设计意图：通过联系学生身边的例子，了解了生活中商家的一些不道德经营行为，并让学生了解维权的方法，培养学生的维权意识。】
4、正面引导，明白商家在买卖中遵守的道德。
师：由此可见，商家要想赢得顾客信心，他应该怎么做——引导生说“诚信经营”（板书：诚信经营）
师：说起诚信经营，在我们的身边其实有许许多多的诚信单位，他们以质量第一，诚信经营为宗旨的。就以下的两个例子：第一个是海尔集团（出示图片）
师讲故事：1985年，海尔集团因受顾客投诉有76台冰箱质量有问题。于是，他们当着所有的顾客的面前，砸毁了所有不合格商品。虽然当时损失惨重，但却保证了商品质量，保证了信誉。最终，他们凭着诚信成为了世界着名品牌。
师：而第二例子就是我们古镇灯饰行业中的欧普照明。（出示图片）
师：我们古镇的欧普照明一直以来都严格地把好质量关，并诚信地为海内外消费者提供优质的照明产品。因为他们的诚信经营，所以欧普照明也成为了中国名牌产品。
师：听了这两故事，同学们觉得，海尔集团和欧普照明能成为中国品牌的原因是什么？
生：诚信。
师：说得太好了。所以说——（出示幻灯片全班齐读）做广告也像做人，要讲“诚信” 。只有诚信经营，全心全意地为顾客着想的商家才会赢得顾客，赢得市场。
师：为了规范广告行业，国家早于1995年2月1日实施了《中华人民共和国广告法》。
【设计意图：通过正面引导，让学生明白社会上还是存在更多的诚信经营单位。给予展现学生正面的、光明的社会现象。让学生认识，商家在买卖过程中应该遵守的道德规范是——诚信经营。】
（三）文明购物，做文明顾客。
1、角色扮演，了解不文明购物行为。
过渡语：商家要诚信经营；作为顾客又要在买卖过程中遵守什么道德呢？今天，我们很幸运地请来了“为民商场”的售货员王叔叔来给我们讲课，大家用热烈掌声欢迎他的到来。（师到室外角色转换。）
（1）王叔叔：同学们好，我是来自为民商场的售货员王叔叔，今天很高兴和三（1）班的小朋友一起学习，大家欢迎我吗？谢谢，那么，现在，我给大家讲讲在我们商场发生的一些事情。但王叔叔有一个要求，就是在听的过程中，同学们要想一想什么样的顾客才是商场最受欢迎的。（出示幻灯片：想一想什么样的顾客才是商场最受欢迎的？）
（2）王叔叔：同学们，作为商家，我们当然希望能顾客多买些东西。不过，商品买得多，也不一定就是受欢迎的顾客。比如：有的人在购物场所大声说笑，影响他人；有的人随手乱拿乱放商品；有的人在交款时不排队；还有的人把商品包装甚至商品本身都弄坏了，可是根本不告诉我们；甚至还有些人还趁售货员不注意时，偷吃商场食品或打开商品偷去赠品。（讲述完毕后出示课文插图和一些损坏商品）
王叔叔：听了我的讲解后，谁能告诉我听：什么样的顾客才是最受欢迎的呢？（3人）
生1：交款时要排队。
生2：不能偷吃商场食品。
生3：在购物场所保持安静。
【设计意图：通过角色转换，营造情境，既激发学生的兴趣，也让学生在相对真实的情境中更加清楚不文明的购物行为。】
（四）游戏——巩固文明购物。
（1）王叔叔：说得真正确。那为了考考同学们是否是一个文明的小顾客。我们就玩一个抢答游戏，看哪个同学最厉害，现在请看要求。（强调错的要改正）
（2）出示幻灯，判断。（学生抢答）
（3）王叔叔：同学们，玩得开心吗！（开心）王叔叔也很开心。但由于我的工作很忙，不能再跟大家学习了。今天我觉得三（1）班的同学都是文明小顾客！希望今后我们能再有机会一起学习，好吗？（好）那我要走了，同学们再见！（王叔叔再见）退场。（室外转回教师角色）
【设计意图：通过判断游戏，学生在快乐而又紧张的气氛中，分辨出在购物时，哪些是文明的购物行为，哪些是不文明的购物行为，为学生形成文明购物意识提供基础。】
（五）观看录像，制定购物小提示，强化文明购物。
师：同学们，听了王叔叔的介绍和刚才的游戏，我们知道要做一个受欢迎的顾客必须要做到——文明购物（板书：文明购物）
4、为了让同学们更加认识文明购物的做法，老师请大家看一段录像片段。（学生观看录像）
师：通过录像，你们知道了怎样才是一个受欢迎的顾客了吗？（出示幻灯片）那么现在就请四人小组以最快的速度写好一份“购物小提示”，写写怎样做才是一个文明购物的顾客。然后请代表上台读给大家听。开始。
（生制定定购物小提示，）
师：展示学生拟定的购物小提示，作出相应的评价。（2份）
（评价：想得真全面/写得真仔细！）
【设计意图：通过录像，学生对文明购物有了直观的认识，并通过讨论、交流，制定购物小提示，使学生形成文明购物意识，明白买家在买卖过程中需要遵守的道德——文明购物。】
（六）课堂总结：
（指板书）听着同学们的购物小提示后，我相信：通过这节课的学习，如果同学们长大成为了商家后一定会懂得——（诚信经营），而作为顾客时也懂得——（文明购物），只有这样，我们的社会才会和谐发展的。
【设计意图：通过总结，让学生懂得买与卖的行为都应当遵守的道德，初步理解诚信的普遍意义。】
八、课堂练习和板书：
（一）课堂练习：
我们怎样做才是一个文明购物的顾客呢？
请小组合作完成一份“购物小提示”：
1、不随便乱拿、乱放商品。
2、
3、
4、
5、
（二）板书：
买卖中的道德
顾客 文明购物
商家 诚信经营
第四课教学设计
古镇镇海洲第一小学 袁少英
一、教学内容：
北师大版小学“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学问”中的第四课时《试试看》（书本84页——85页）。
二、教学流程图
《试试看》 教学流程图
三、教学目标：
1、态度目标：在体验买卖活动中，遵守道德，学会互相尊重。
2、能力目标：从不同的角度体验买卖活动。理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。
3、知识目标：学会从不同的角度思考问题。
四、教学重点与难点：
教学重点：在体验买卖活动中，遵守道德，学会互相尊重。
教学难点：理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。
五、教学策略：
1、教学方法：
本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法、直观教学法和游戏教学法。在教学中，采用两个实践活动进行模拟学习。利用情景教学法来逐步培养学生在日常生活中买卖中所遵守的道德规范。这既掌握了重点，又突破了难点。同进，课堂的活动过程中，鼓励学生交流——创作——实践活动的自主学习，以实现课堂的自主教学的实施。最后，通过交流情感促进教学内容的强化。另外，灵活贯穿无意识记忆知识迁移法，让学生能够在老师有意识的指导下无意识的轻松识记知识。这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，做到课内40分钟要质量，课外拓展有的放矢。
2、辅助手段：
（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。
（2）运用自制产品辅助教学。以学生亲身实践的活动经历对教学内容进一步的肯定，能在视觉上、听觉上捉住学生注意力，提高学生的创作能力，多角度的思维能力。
3、准备材料：
教师准备：PPT、音乐、制作背心的卡纸，彩色笔、上衣一件
学生准备：
1、进行社会调查，了解商家在生产或进货的过程中会考虑些什么？顾客购买产品时会考虑些什么？
2、制作背心的用具及装饰品。
4、预计达到的效果：
本节课的设计能让学生从不同的角度体验买卖活动。理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。同时在体验买卖活动中，遵守道德，学会互相尊重的社会道德规范。
六、教学理念：
品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，明白正确买卖行为，培养他们的诚信意识和辩证思考问题的能力。在学生的设计与买卖模拟活动中，教师要关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。
七、教学过程：
（一）激趣导入：
1、师：同学们，2010年儿童背心服装节开幕了，今天请大家欣赏四位模特穿着2009年服装界最美的服装出场。（4人服装秀）
2、2010年的各位商家有信心制出更好的服装吗。板书：试试看
【设计意图：通过模特而身穿背心的表演，学生改变身份做商家，既激发同学
们对本节课制作的兴趣，又体现品德和社会的融合性。】
（二）体验活动一：制作产品
师过渡：各位商家，今天的工作就是分小组制作一件背心和销售背心。
1、出示问题，回答问题。
（1）当你买背心的时候，你会考虑什么因素才决定买呢？
（2）现在你是商家，知道顾客的要求，你在生产和销售时，会考虑什么因素？板书（款式新颖，质量过关，价钱便宜、图案精美）
2、出示真的衣服，提示背心反面标出生产厂家、材料、品牌。
3、摸、观看自己组的真背心。
4、 根据自己设计的方案和版式制作背心。（学生课前设计，既节省时间，又符合生活实际）
5、在开始制作之前，老师提醒大家注意： （课件出示：小组合作要求）
A、小组内分好工。
B、使用剪刀类工具注意安全。
C、发挥想象制作出顾客喜欢的产品。
D、给产品制定合适的价格。
6、制作产品。（播放音乐 ）
【设计意图：让学生在贴近生活的情景中，更容易去思考和体会顾客的需要。同时，学生通过制作活动，体会人们在生产流通过程中所付出的劳动和心血，从而学会珍惜人们的劳动成果。】
（三）体验活动二：产品展销会
过渡：为了使大家的产品更受顾客的欢迎，本次服装节给每个小组提供了10秒钟的广告时间，请大家充分利用这宝贵的10秒钟时间上台做广告，向顾客推销你们的产品。
出示课件：给产品设计广告，注意实事求是、短小、突出产品特点。
（1）请各商家小组设计广告。（给各商家5分钟讨论时间）
（2）播放音乐，进行产品展示和广告设计。
【设计意图：广告设计培养学生的审美情操，激发需求，符合生活实际】
销：
过渡：通过广告宣传，顾客对您们的背心有了一定的了解，大家的服装店就要开张了。哪位勇敢的商家愿意先到台上来试试，看你能不能成功的把自己设计制作的背心卖出去？ 板书： 销售
1、自由结合，摸拟训练，教师相机点拨。
（人物、语言、神态、动作，交易情况）
2、老师当记者采访学生活动中的感受。
（1）采访买卖成功的学生。
过渡：谁买到了称心如意的产品？
A、采访买方：你买了哪间公司的背心？你为什么要买他们的产品？花了多少钱？
B、采访卖方：你是怎样让顾客买你的产品的？卖出的价格和你想的一样吗？如果不一样，为什么还愿意卖？
（2）采访买卖不成功的学生：你们为什么没有买到产品？或为什么没有把产品卖出去？
3、老师把大家介绍的方法总结成了还价宝典，请看大屏幕，指名朗读。
板书： 价钱适中 以诚相待
4、全班开始买卖体验活动。
营业要求：
Ａ、每组留两名同学负责向顾客推销产品，想办法把产品卖掉。
Ｂ、其余同学当顾客，去买称心如意的产品。
Ｃ、不能买自己组的产品。
Ｄ、注意营业时间
【设计意图：在采访中相互比较，理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式，体验诚信的重要性。而课堂上的个别买卖是热身指导，全班活动就是实战。此时，教师再次创设购物情景，加强了学生的购物实践能力。】
（四）畅谈感受
1、同学们在今天的儿童服装节上过了一把当商家和顾客的瘾，相信大家有很多的体会。下面请大家谈谈：在今天的体验活动中，你最大的收获是什么？
【设计意图：让学生感受买卖的诚信的重要性】
（五）总结升华：
1、今天，大家通过在儿童服装节上体验“制作—销售—购买”的整个过程，
感受到了商家和顾客的不同心理。相信小朋友们在今后的实际生活中，无论是做商家，还是做顾客，都会懂得相互理解、遵守道德、讲求诚信，在生活中做
个精明的消费者和聪明的老板。板书：诚信。
【设计意图：把课堂购物和学生社会购物有机地结合起来。体现了“社会即生活”“生活即社会”的品德教育观。】
（六）作业。
以今天的活动经历，写一篇感想。
要求：包括对生产者和购买者两种角色的体现。
八、板书：
试试看
制作： 突出特点 款式新颖
诚信
销售： 价钱适中 以诚相待