肖瑶小朋友是一个长的白净，帅气的小男孩，从第一次入园看到他，就很喜欢他，所以在日常活动中，总是处处对他格外关心。

肖瑶虽长得可爱帅气，平时做什么事情都特别慢，比如课间加点，喝水总是比别的小朋友慢很多，尤其是吃饭更慢，饭总是在嘴里吧唧吧唧的不往下咽，总是吃着玩，经常吃完是最后一个。现在是冬天饭菜很容易就变得冰凉，每次我看见了都忍不住去喂他，久而久之，给肖瑶喂饭便成了我的“习惯性任务。”

有一天我匆匆吃了几口饭后，像往常一样拿过肖瑶的勺子准备喂他，（平时我为照顾他方便，把他的位置安排在我的旁边）可肖瑶说什么也不接我勺子里舀的菜，嘴里还嘀咕着什么。我摸着他的头说：怎么了，不舒服吗?”他想了想，小声的说：“老师，让我自己吃可以吗？”我的心为之一颤，肖瑶见我有些迟疑，接过我手中的勺子把菜一口吃进去说：“老师，你看我的口大不大？”。

看到这一幕，我后悔极了。我因为他吃饭太慢而天天给他喂饭，未曾想到反而遏制了他的自由，剥夺了他生活自理的权利。

在以后的日子里，我让肖瑶自己吃饭，并在旁边督促他，关心他。虽然有时他还会吃到最后一个，但我从不责备他，而是鼓励他帮助他树立自信心，让他体会成功的喜悦。

从此，对于有些方面发展缓慢的孩子我都会给他们足够的时间和更多的机会，注重个体差异，循序渐进，让他们慢慢学习，慢慢进步，在原有的基础上得到更多的发展。