自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定．是一种重要的个性心理品质。心理学家埃里克森认为，儿童的自信心是在一岁半到三岁时开始形成的。根据他的理论，儿童这一时期的主要任务是发展自信心，克服羞怯和疑虑。如果这一任务完成得好，孩子就会成为富有自信心、行动果断、性格开朗而富有活力的人。自信心对儿童心理健康成长有这么重要的作用，因此从小注意培养孩子的自信心十分重要。学前教育阶段正是孩子自信心开始建立的重要阶段，冈此，学前教育过程中，必须重视对孩子自信心的培养，怎样培养孩子的自信心呢?可以从以下几个方面说说：
一、对孩子的要求与爱要紧密结合起来
有位教育家说过：“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲。干劲带来成就．成就带来自信．自信带来更大的成就。”幼儿园的孩子年龄小，缺乏自我评价的能力，常常会以成人的评价来衡量自己、认识自己，他们更需要成人的赏识，尤其是老师的赏识。成人的赏识和积极的评价对孩子产生自信心至关重要。在日常的学前教育过程中，老师要善于发现孩子身上的闪光点，学会赏识孩子，用欣赏、信任、期待的眼光看待每个孩子，给孩子以鼓励和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大胆地进行创造、想象和活动。同时。老师应及时肯定、鼓励孩子的每个进步和优点，哪怕在成人眼中是微小足道的，也不要轻易地放过，因为老师的鼓励和积极的评价是孩子获得自信心的重要途径。教师和孩子们相处时。应经常对他们进行赞扬和鼓励，可以是满怀笑意的目光，可以是充满赞赏的话语，可以是亲切温柔的抚摸，也开始是一件小小的奖品，这样就能激发孩子的学习兴趣和探索的愿望，从而更主动、积极地去学习。
幼儿期正是幼儿个性最初的形成时期，成人的态度直接影响幼儿对自己的认识，进而影响幼儿的个性发展。成人的抚摸、点头、一个善意的微笑、肯定的目光、亲切慈爱安慰的话语都会使孩子感到安全、舒心、快乐和满足，能感到自身存在的价值，从而会充满信心地愉快地探索世界。成人的冷漠、拒绝、忽视、不理睬，会给孩子带来恐惧和不安全感，从而使孩子怀疑自身存在的价值。因此，我们要全心地关心孩子，理解孩子。要用温和亲切的语气要求或引导孩子。努力为孩子创造一种关怀宽松、平等、和谐的精神环境，给予孩子更多的关爱，满足不同性格孩子的正常需要。不以简单、粗暴、命令、指责、严厉的态度对待孩子，这对帮助孩子运用自信心是极为重要的。要尽可能地给予幼儿充分表现自我特点和长处的机会。称赞幼儿每一次点点滴滴的进步，欣赏幼儿通过努力取得的小成功，鼓励幼儿大胆地表达自身的感受和发表自己的意见，同时接纳幼儿不同的发展水平，平等地对待每一个幼儿，真正使每个幼儿都能在这个集体中得到温暖，安全，愉快，轻松和自由。