教学目标：
1、知识与技能目标： 通过情景的展示，让学生认识上中下、左中右相对的位置关系的涵义。
2、过程能力与方法目标： 从生活实际出发，让学生经历观察、操作的主动探索过程，领会如何确定上中下、左中右的方法。
3、情感态度与价值观目标： 使学生体会到数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感知数学是有趣的、有用的，初步了解数学的价值。
教学重难点：
探索上中下、左中右相对的位置关系。
教学准备：
教科书、电脑课件、4-5人为一小组（配置一台电脑）
教学过程：
一、情景激趣，导入新课
1. 以小强送蛋糕的生活实例引入
师：小朋友们，你们瞧，这是谁？
（电脑出示小强送蛋糕图）
小强：大家好，我是小强，今天是外婆生日，我要给外婆送一个大蛋糕。外婆家动迁搬到了绿洲花园，瞧这是地址： 绿洲花园 1号楼 二楼中间一间 （电脑出示绿洲花园图）
小强：小朋友们，你们能帮我找一找吗？ 师：原来今天小强要给他的外婆送一个生日蛋糕，小朋友们，你们能帮小强找一找外婆家吗？
2.学生到教师机上操作，根据地址找到外婆的房间。
3.小强介绍这幢楼的居民
小强：对了就是这儿。
师：外婆收到蛋糕后开心极了，还告诉小强一个秘密呢，原来这幢楼里住着很多我们认识的朋友呢！你们听！
（电脑出现每层楼面的居民）
小强：看，三楼住着小巧、小淘气、小丁丁；二楼还住着小胖、亮亮；一楼住着小玲、康康、小亚。嘿嘿，我今天可要好好的拜访他们一下啦！
[“上、中、下、左、中、右”的知识来源于生活，学生感到亲切，教师创设“寻找小强外婆的家”这个生活情景切入，引导学生利用生活经验用于课本的学习，把学生迅速带入知识学习的氛围之中。同时自然引出了“居民楼层图”，引导学生逐步探究怎样用“上、中、下、左、中、右”等方位词准确描述物体的方位。]
二、情景体验，探究新知
1. 小组合作上机学习