孩子们的变化

时间过的真快,转眼三年的时光就要过去了,孩子们也都长大了,长大了懂得事情多了,什么事都能自己做了。再有两个月他们就要升小学了,但是他们中的大部分依然是那么好动,上课注意力不集中搞小动作,还总是喜欢偷偷的在上课的时候看课外书、玩折纸,在以前遇到这些情况我总是针对个别幼儿进行批评教育,可在我批评这个小朋友的时候,其它的小朋友像没看见一样,继续做着他们想做的事。注意到这些以后,我对自己的教育方法进行了反思,我不再是针对个别幼儿进行批评,而是关注所有的幼儿,而且对个别幼儿多进行表扬,我还组织幼儿在课间活动中看书,折纸及户外游戏,幼儿的爱好和好奇心得到了满足,同时更多的体会到了被夸奖和被鼓励的感觉,变的积极了进步了,不再搞小动作了。我的心里也洋溢着成功的喜悦。

通过这次经历让我总结了这样一个经验,不要一味的针对个别幼儿进行批评,这样不但没有什么效果,反而让幼儿变得更加散漫。所以在幼儿的常规管理中,我们要面向全体,多鼓励幼儿,充分的调动幼儿的积极性,这样才能培养幼儿好的习惯。

教育笔记:拍球

今天的天气特别好,下午上完课,我就带孩子们到活动场去了,孩子们都玩的非常开心,这时丁章宗抱着球来到我身边对我说:“老师我会拍球。”我说:“那你拍一拍我看看。”他马上拿球拍了起来,连续拍了很多个,他很骄傲的说,看我拍的多吧,看到他骄傲的样子,我从他手里拿过球,拍了起来,然后我又拍了几个胯下球,丁章宗看了急忙说:“老师,你是怎么拍的,真有趣。”于是我教了他拍的方法,他很开心的认真练了起来,嘴里还说着真有趣。

内容分析:丁章宗是一个动作发展灵活的孩子,因此他很早就学会了拍球,他对自己会拍球感到很骄傲,太过骄傲就会止步不前。所以我们应该给他一个新的挑战,这样他才能进步的更多学的更多。而,丁章宗原本就是一个接受能力强,聪明的孩子,我们更应该引导他有更大的进步。新的挑战会激发他更强的求知欲。田芹兰

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