活动设计背景

为了给子们打好数数的基础，让他们在劳动中认识简单的1和许多。这样既活动了筋骨又学到知识，一举两得。

活动目标

1.在游戏中初步感知1和许多，了解他们的关系。

2.培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。

3.让孩子们感受劳动的快乐。

教学重点、难点

感知1和许多的关系。

活动准备

1.猴子的头饰，核桃若干，篮子一人一个。

2.一个满地核桃的活动室。

活动过程

一．创设情境，开始游戏

老师当猴妈妈并告诉猴宝宝们，今天要去劳动——捡核桃。（调动孩子们的积极性）

二．提出问题，初步感知1和许多

1.我们家有多少猴妈妈？（1个）多少猴宝宝？（许多）

2.有多少篮子？（许多）

让孩子们一人拿一个篮子，提醒1个。老师：许多篮子现在变成一个一个的了。

三．进一步感知，并初步区分1和许多两个不同的量

1.宝宝们走到活动室，先看地上有许多核桃，妈妈叫孩子们先捡一个核桃

放到篮子里，然后倒到妈妈的篮子里。（说：我捡了1个核桃）

2.等孩子们都把核桃放到妈妈篮子里了，观察妈妈篮子里的核桃有多少？（许多）

3.请宝宝们再捡核桃(让他们可以一次捡1个，也可以一次捡许多)

四．活动结束

让宝宝们拿着篮子跟妈妈回家，并让他们说说捡了多少核桃，快不快乐?

五．活动延伸

让宝宝回家找找哪些东西是1，哪些有许多。

教学反思

本次活动开展得比较成功，整个游戏符合我县的特点（核桃是我们县的土特产）。每到秋天，漫山遍野都是核桃，好多孩子到了周末会回老家或者到乡下玩，都会跟着大人们去捡核桃，孩子们都很爱这项活动。所以，这样的游戏他们都很喜欢，每个孩子都积极参与并会比谁捡得多。很顺利的完成了游戏。但是，因为我们班孩子的发展水平不统一，有的孩子一点就通，有的孩子反应比较慢，这样就导致活动中出现一些孩子能吃饱，有些孩子吃不饱的现象。以后我在开展活动前，一定要根据我们班孩子的发展能力调整目标，了解孩子的个别差异，让每个孩子都能更好的学到知识。

通过这次教学活动，我更好的锻炼了自己。从孩子们的反馈情况，我知道了我教学中的不足和需要改进的地方。在以后的教学活动中，我会着重注意这些方面，把课上得更好。