多年来，博罗县关工委联手县政法委、县看守所等单位，开展“送关爱进高墙”感化教育活动，教育感化了许多失足青少年，促使他们悔改，重新做人，获得了社会的广泛认可。最近，看守所根据县委的安排，对在押未成年人实施法制教育与学习《弟子规》为主要内容的传统文化教育相结合的人性化管教方式，既使他们的思想行为得到匡正，又使他们的心灵得到中华优秀传统文化的洗礼和净化，进而主动认罪，积极改过自新。
一、营造良好的学习氛围
博罗县关工委贯彻县委关于传统教育的精神，为高墙内的未成年犯罪人员赠送《弟子规》，人手一本，管教人员则将《弟子规》像法律条文、监仓纪律一样书写在监室墙壁显眼处，供大家学习诵读。管教人员向在押未成年人宣讲法律、法规的时候，同时宣讲学习《弟子规》的意义、要求，提高他们对传统文化的认识水平。
二、采用灵活的学习方法
1、上辅导课。在押未成年人文化程度普遍不高（很多是半文盲），自学法律、法规、《弟子规》有困难，县关工委邀请县法制办人员，“五老”中的老教师等为他们上辅导课，从去年年初到现在，已经为在押未成年人上法律、法规、《弟子规》辅导课5节。
2、播放影像片。为了使在押人员直观感受优秀的中华传统文化，晚上播放法制宣传片时，还播放《弟子规》动漫片。
3、互帮互学。将在押人员中文化程度高的调入未成年人监仓，让他们为未成年人讲解法律条文和《弟子规》。在押人员张某某，原是惠州市高级技工学校校长，因贪污受贿被关押。他被调入未成年人监仓，帮助监仓里的未成年人学习法律、法规、《弟子规》。张某某工作认真负责，不但为未成年人详细讲课，而且平时在言行中严格要求自己，时时处处为未成年人做表率，早上带领大家跑步，锻炼身体，上午和下午带领大家积极劳动，认真打扫整理内务。他的良好行为获得了大家的认可，得到了大家的尊重。未成年人在学习中获得了进步，张某某在教别人的同时，自己也受到了感化。
4、督促检查。管教人员以学习法律、法规、《弟子规》的成绩作为评估在押未成年人的内容之一，采用随时抽查和定时抽查相结合的方式考量未成年人学习效果。第63号监仓20名未成年人中，能全背《刑法》和《弟子规》的有8人，能背诵部分章节的有12人，能结合自身实际谈心得体会的有11人。孟某宽，16岁，贵州人，初中二年级文化，因抢劫罪被关押。学习法律、法规、《弟子规》以后，他告诉关工委老同志：深感自己的犯罪行为既危害了社会，又损害了他人，同时也是对自己父母的最大不孝，因为自己使得父母在老家食不甘味，夜不能寐；对兄长的最大不悌，哥哥带自己出来打工，因为自己不争气，连累了哥哥，还使哥哥的工作也丢了。
5、相互交流。为了使大家充分理解法律、法规、《弟子规》，能做到学以致用，管教人员组织大家开讨论会，互相交流学习心得，取长补短，共同进步。
三、产生良好的学习效果
法制教育是规范行为的，而传统教育是救治心灵的。规范行为和救治心灵缺一不可。63号监仓20人通过学习法律、法规、《弟子规》以后，人人都有感触，人人心灵都获得洗礼。因贩毒进看守所的周某鹏，17岁，小学文化，他这样谈学习体会：我边读《弟子规》，边学法律法规边想妈妈，我对不起她，我害了她，我要好好改造，争取早日出去，用劳动和汗水去获得财富，然后去孝敬我的妈妈。因群殴被关押的郭某杰的学习感想中有这样的话：我进看守所之前，从不听父母的话，跟一些不务正业的人在一起，总是惹是生非，最终走向了犯罪。如今，通过法律、法规、《弟子规》的学习，我后悔过去没有听爸妈的话。出去以后，我一定好好做人，让爸妈开心。黄某，因出售违禁化学物品而被关押，每日在监仓背诵《刑法》和《弟子规》，同时联系自己的犯罪行为，写日记，深刻反省自己，表示要好好改造，出狱以后，做个遵纪守法的好公民。