据了解，去年首届“中国儿童分级阅读研讨会”举行后，业内已出现一些进步。比如一些书店已经开始为儿童书做分级标引，出版社也开始按照不同年龄段孩子的需要，重新编辑、出版一些作家的作品。而2010年版的“中国儿童分级阅读参考书目”也在去年制定的书目基础上进行扩充修订，在目前国内市场上畅销的一万种少儿图书中精选了250种图书。国内研究机构也在进行相关研究，据北京师范大学认知神经科学与学习研究所的副教授王文静介绍，该所根据儿童阅读的脑机制的数据研究，孩子8岁前主要进行视觉记忆，因此在8岁之前的阅读，应是“一图胜千字”。她希望通过此类科学研究，更好地促进儿童分级阅读。

专家也谈到了目前儿童分级阅读中的困难，上海儿童艺术教育研究中心主任周合谈到，在一些教师的来信中，发现有些教师有阅读就是识字的误区，对儿童文学非常陌生，对童书的结构也一无所知，因此非常需要一个可参照的标准等问题。

昨天，由接力出版社主办的“第二届中国儿童分级阅读研讨会”在北师大举行。

依据不同年龄段儿童的心智，为其推荐适合其阅读的“分级阅读”研究，在欧美等国家已经进行了几十年，但在我国刚刚起步。昨天，各方专家提出不少建议以及目前存在的误区和问题，著名儿童文学作家曹文轩指出，在目前中国社会发展不均衡的前提下，同时为大城市重点中学的孩子和山区学校的孩子们提供相同的阅读标准，难免存在困难，因此可先考虑区域性的分级阅读标准。同时曹文轩表示，为儿童提供阅读书目，不仅是提供文学类书目，也不应只限于儿童书，儿童其实可以读一切他可以阅读的东西。