本学期是我们第一次开展全园同时进行的绘本漂流,以适宜为“绘本漂流”活动服务的各类环境为研究对象,鼓励全体教师积极参与创设和制作,并进行各类环境创设的反思小结工作,进一步探索并规整适宜于“绘本漂流”活动开展的环境创设的方向。

为了让“绘本漂流”活动顺利进行,需进行深入的实施研究阶段,主要任务是对“适宜于绘本漂流活动开展的环境创设研究”方案的实施与验证,并再次进行阶段性反思小结。

实施内容:

1.创设各类环境:“绘本漂流”的公共环境、适合全园“绘本漂流”活动的门厅绘本漂流区布置、有特色的班级书香环境、适合“绘本漂流”活动开展的阅读心得展示区并组织进行书香环境观摩;鼓励家长拍摄家中的书香环境,对视频照片进行收集整理。

2.进行各类环境创设的反思小结工作,进一步探索并规整适宜于“绘本漂流”活动开展的环境创设的思路和方向;

3.收集、积累各类环境资料,进行分类、归档,给教师相互学习和幼儿园的宣传提供便利;

4.鼓励新教师收集积累各类有关环境创设的文献资料,丰富自身理论知识和素养。

(一)开展文献研究,学习相关理论。

1、收集与课题相关的理论和信息资料,丰富教师自身理论修养,并为本课题的研究提供帮助与借鉴。

负责人:

2、组织课题组成员学习对本课题有指导和借鉴作用的理论,理清研究思路和方向。

负责人:

(二)做好课题的常规工作。

1、所有课题组成员共同参与环境创设的工作:“绘本漂流”的公共环境创设;适合全园“绘本漂流”活动门厅布置;有“绘本漂流”特色的班级环境;适合“绘本漂流”活动开展的班级主题墙等、区域角等;

2、课题研究成员收集、积累各类环境资料,并进行分类、归档。

(三)研究、探索并规整适宜于“绘本漂流”活动开展的环境创设的思路和方向。

1、以教师沙龙的形式开展主题研讨活动,通过反思、分析,探索多元的开拓思路,适当的创新方向,并递交一篇研究论文。

2、具体步骤是

(1)设计“创设环境新思路”、适宜于‘绘本漂流’活动开展的环境创设的思路和方向”调查表。

(2)课题组成员根据自己的倾向填写表格内容,并开展主题研讨活动。

(3)结合调查表和研讨实际,撰写一篇研究论文

具体安排:

九、十月份

1.制订学期计划。

2.组织课题组成员了解并讨论计划。

3.创设公共环境;

十一月份

1.创设各班班级环境。

2.参观公共环境和各班班级环境,第一次收集环境资料。

十二月份

1.根据“绘本漂流”活动创设班级主题墙或布置阅读心得展示区。

2.鼓励家长拍摄家中阅读环境,收集视频照片于大厅播放。

3.参观主题墙和展示区,第二次收集环境资料。

一月份

1.收集文献资料,进行小组研讨。

2.撰写学期小结。

3.调整下学期研究方案。