根据幼儿园建构式课程指导，大班学期初就是有关认识自己名字的故事，《认识不一样的我》这一主题中，请幼儿来园时在签到本上签上自己的名字，对于大班的孩子们来说，临摹几个简单的字还不是很难，但要写出自己的名字，特别是那些难写的字，对于他们来说就有一定的难度了，于是与家长取得联系，通过家园合作这一桥梁来提高孩子们写名字的能力，同时，我们也制作出了签到本，让孩子早上入园后按先后顺序签上自己的名字。

刚开始实施时，确实有一定的难度，有的孩子拿着签到本，很长时间都写不出自己的名字，这时老师就过去进行指导，并告诉他晚上还要和妈妈一起练习。为了促进孩子们的进步，每天孩子们签到完成后，我都会认真的审阅一边，看一看谁写的名字有进步了，就当众表扬谁，因为榜样的力量是无穷的，在我们的督促与指导下，孩子们的进步很快，由开始的不会写到能工整的写出自己的名字这需要一个过程，而这个过程就是孩子们的进步。翻开刚开始签的名字再让他们看时他们都笑了。

现在我们班的孩子们已养成了一个习惯，每天早晨入园后，按先后顺序都在签到本上签上自己的名字，而且一个接一个往下签，有的孩子还当起了监督员，随时询问还有没有忘记签到的小朋友，现在签到已成为我们班孩子们入园后要做的第一件事，而且做得很成功，可见，好的习惯需要在日常生活中慢慢养成，当然，贵在坚持，让孩子签到并不是根本，养成一个良好的习惯才是终身受益的，认准了的事情就要坚持，坚持就能成功。