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>> 冀教版《山海关》教学设计 |
1．知识和能力
朗读课文，学习生字：侈、颇、苟、俘、袄、裆、瞎。
理解课文内容，体会方志敏同志的崇高精神。
学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。
2．过程和方法
在教学过程中采用圈划、分析的方法使学生更好的理解课文内容。
3．情感态度价值观
体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
教学重点：
学习方志敏甘于清贫的革命精神。
教学难点：
让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
课时安排：2课时。
第一课时
教学过程：
一、新课导入。
大家想一想清贫是什么意思呢？今天我们就来学习课文《清贫》，一起来感受一下革命年代我们的老一辈无产阶级革命家方志敏同志的文章所写的清贫是什么样子的吧。
二、初读课文，了解课文内容。
1．自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。
2．自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。
3．再读课文，直到把课文读熟读通顺。
4．检查自学情况。交流字、词的掌握情况。
三、再读课文，深入了解课文主要内容。
1．学生带着问题大声朗读课文，回答下列问题。
（1）文中讲述了关于方志敏同志的几件事？
（2）方志敏是一个怎样的人？
身为大官，身上却连一个铜子也没有，足见方志敏为官正直、清廉；身陷牢房，却能笑谈自己的一件趣事，可见一名共产党员的乐观坦荡；舍己为公，一心为着革命，不像国民党军官，只想升官发财。
（3）文中哪些内容最能凸显方志敏同志的可贵品质。
2．集体反馈交流。
3．划出富有表现力的句子，圈画关键词语。
4．集体交流，教师作适当点播，注意学习习惯的培养。
5．教师引导学生讨论：你读了这些文字有什么感想？你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义？
四、分角色朗读课文，深入理解人物的精神品质。
1．找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读