一、工作重点
（一）加强师资队伍建设
根据市教师进修学校幼教室关于教师培训工作要求，认真组织教师开展多种形式的业务学习、岗位培训和片区“研讨日”活动。立足于《纲要》的解读、现代课程理论的学习理解，全面深入地理解课程标准的内容与要求，把握新教材的结构体系、教学要求、教学方法与手段等。努力将《纲要》的教育理念与目标内化为教师的教育观念和价值追求，并贯穿于教师的教育实践，使教师在教育工作中善于观察幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平。并针对每个孩子的不同情况采取不同的教育策略，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需要。
（二）加强教育教学研究
1、积极实施课程改革
课程改革是当前教研工作的核心。今年七月，我市被国家教育部确定为“以园为本教研制度建设的项目”实验研究基地，因此，我们必须以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期发展需要和长远利益出发，积极有效地做好各个阶段的研究工作，以园本教研推进课程改革。
⑴ 确立适合幼儿发展的课程目标
幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位研究。因此，在确定课程目标时，应注重《纲要》中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班要针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。
⑵选择适合幼儿发展的课程内容
随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班应根据具体情况，认真实施国家、地方课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时，应防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。同时应选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。