时间过得真快，在忙忙碌碌的一学期里，在送教上门指导工作中，我们有着耕耘与收获，其中的点点滴滴都包含着我们对特殊儿童的爱心，包含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、克服困难持之以恒
大家知道，幼儿园就其规模虽小，但麻雀虽小却五脏具全。我与沈老师兼任特教送教工作已经整整两个年头了，但因幼儿园工作比较紧张，每次我们都是利用休息时间去送教的，有时是中午、有时是双休日，夏天我们头顶烈日、冬天我们冒着寒冷，为的是能让四名中重度先天患脑瘫、智残、肢残儿在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。从幼儿园到特殊儿童家的路上留下了我们俩汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长的笑颜。
二、对症下药强化训练
我们送教的四位特殊儿童都是中重度残疾，其中两个重度脑瘫、两个脑瘫加肢残，其中一个孩子6岁了还不能坐、不能行走，我们就根据孩子的不同症状制定相应的教育训练计划，如：王驾云属于重度弱智，平时经常会突然哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽经多次强化训练，毫不见效，有时他会蒙住头、有时他会抖动手脚，教他说“小熊”，他偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。于是，我就改变方法，将他紧紧搂在怀中，使他感受温暖，渐渐稳定他的情绪，而我的衣服上就时常会留下嘉善的唾液痕迹。每当这是，他们家人的眼中总会涌动着欣慰与感激的泪光。
我们沈老师送教的陈篮子，右手、右腿残疾，走路颠跛很厉害，发音有障碍，至今生活还不能自理。沈老师根据篮子的特点，对她进行发音及肢体强化训练。并利用篮子妈妈普通话讲得比较好的优势，让妈妈在家里进行强化训练，只要篮子愿意说就加以表扬，稍有进步就让爸爸、妈妈用我带去的五角星、小动物、糖果等进行奖励，以进一步激发她的学习动机。现在篮子能说出十多种小动物或家用电器的名称，也能三至五个字的短局。虽然孩子的进步是点滴的，但我们觉得我们的付出已经得到了回报。