教学内容：
复习词汇：big, thin, tall, short, pretty, ugly
复习颜色单词。
教学目标：
认知目标
能用形容词描述一个人的外貌特征。
能熟练运用形容人的外貌特征的单词。
情感目标
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
词汇复习
教学难点：
表达能力
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，四幅贴画，学生的家庭合影照片
教学过程：
step 1. warming up （热身活动）
Duty report
TPR “Simon says”
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
接龙
每人选一个形容词做动作，说句子：I am thin/pretty…
学生戴面具或头饰
T: What is he/she like? S: She/He is…
step 3. learning（学习新课）
Perceive
T: Today Yaoyao and her friends have a make-up party. What are they like?
教师出示教学投影片，带着学生认清人物
T: Who is he/she?
给学生几秒钟时间快速记住图上任务的样子，然后收起挂图提问
Ask and answer
T: What is Lily like?
T: What is Joy like?...
Listen and check your answers
再次出示挂图放录音
渗透中西文化，“化妆舞会”有关文化
step 4. practicing （操练）
Pair work “Ask and answer ”针对挂图
Make-up party （group work）
T: Today let’s have a make-up party. Here are some dresses and properties. You can choose one of them. Then let’s guess what our friends are like.
出示道具
T: Which group wants to be first? 学生互相问答
Let’s say
Part B中人物都是谁 Who is he/she?
人物的主要特点 He/She is…
人物穿着的颜色
先group work后show
Listen and number
Pair work （discuss）
Listen again and check the answer
step 5. summary （小结）
复习了外貌特征的相关词汇，并能用What is he/she like? He/She is…提问回答。
复习了有关颜色的名词。
step 6. homework （家庭作业）
Say what your parents are like.
Say what colours they dressed in.