教学目标：
1、认识“蘑菇”等七个词语，能有感情地朗读课文。
2、感受大象的奉献精神，知道人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。
教学过程：
一、导入
1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位生字朋友，请看大屏幕。（出示“桥”字）谁能来读读它的名字？2生读——齐读
2、小朋友们见过桥吗？你见过什么桥？（生自由回答）
小结：是啊，在我们这里到处都能看到大大小小，形态不一的桥。而且桥的作用也很大，想象一下，要是我们这里的桥一下子全没了，那将会变地怎么样呢？（生答）
小结：对啊，没有了桥我们这里的生活就会很不方便！
3、今天这节课，我们要去认识一座很奇怪的桥，它还有一个很奇特的名字，请小朋友们认真看老师写课题，还可以轻轻地读一读（师板书课题）
二、读题
1、谁能来读一读？3—4位学生读—齐读。小朋友，光读这个课题，你已经读懂了什么？读明白了什么？（生答）带着你自己的理解在读一读这个题目吧！
2、读着这个有趣的课题，你还想了解些什么呢？（这是个很有价值的问题，你的疑问也是老师想明白的，你跟老师想到一块儿去了！）
三、读文
1、小朋友们，你们刚才提出的这些问题的答案都藏在我们今天要学的故事里面呢！想不想来听一听呢？（想）那就让我们一起来听故事吧！不过今天听故事，老师要求小朋友们边听边想，听着听着你仿佛看到了什么或听到了什么，等一下请你来告诉老师好吗？所以在听故事的时候可以把眼睛闭上，凭着自己的想象来听故事！（师范读课文）
2、故事好听吗？那你仿佛看到了什么或听到了什么？这么好听又有趣的故事你想不想自己来读一读呢？（想）在读课文之前老师有个要求，要认真得朗读课文，遇到不认识的生字认真拼读，做到字字读准，好吗？（生自由地朗读课文）
3、课文都读完了是吗？下面老师想听听小朋友读课文，我们分段来朗读课文，好吗？（生分段朗读）评价一下刚才读课文的小朋友。奖励读得好的小朋友。