四、个性测量包括气质测量、人格测
量等。在成人中应用也较多，如现在有的单位在招聘员工时，要对应聘者先做个性测量，因为不同个性的人适合做不同的工作。
五、成绩测量用于测量各方面学习成就程度的差异。
六、筛查测量用于筛查儿童是否具备接受某一特殊学习、训练或治疗的前提条件，根据某一特定的临界标准，进行筛选或淘汰。
七、疾病评定量表用于不同心理或精神疾病的诊断或程度的评估,如症状自评量表、抑郁症评定量表等。
就心理测验的数目而言，在我国已经过标准化的测验达200余种，其中可用于儿童的也有数十种之多。
哪些儿童需做心理测验
心理测验的主要作用是评估一个人的心理行为素质和心理健康状况。它的评估范围应包括儿童的健康和疾病两个方面，既可以用于心理发育正常的儿童，如气质测量、智力测量等，又可以用于在心理健康方面有问题儿童的筛查和诊断，如多动症量表等。目前儿童心理测验则较多地用于一些儿童心理问题或疾病的筛查或诊断。
1、儿童多动症或注意力缺陷主要表现为上课注意力不集中、活动过度和冲动等行为，进而影响到学习成绩。
2、学习困难或学习无能这类儿童智力在正常范围，而成就测验成绩明显低于同龄水平。
3、儿童感觉统合失调由于视、听、嗅、触以及本位感觉器官与大脑协调功能的发育不完善导致的一些行为问题，表现为动作笨拙，注意力分散，阅读理解困难等。
4、儿童精神发育迟滞或智能落后表现为智力低下和生活适应能力落后。
5、儿童孤独症或自闭症表现为言语发育落后、人际交往障碍和一些怪僻的行为等。
6、儿童情绪障碍包括焦虑症、抑郁症，出现食欲和睡眠改变，情绪低落，不合群，严重的有自杀行为等。
7、强迫症出现不能自制的重复性动作和行为。
8、品行障碍说谎、偷窃、逃学、打架、恶作剧、破坏性或反社会的行为等。
心理测验如同医学上其他的实验室检查方法一样，可能会有一定的误差，所以在结果分析时，还应结合受试者的其他临床资料，如病史、体检及各种实验室检查的结果，进行综合分析后才能得出结论,尤其是在心理疾病诊断时要更加慎重。因此，只有经过专业培训的医师，才能从事心理测验工作。