教学目标:

(一)知识与技能:

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、正确认读本课十四个生字。

(二)过程与方法:

1、识字方面:低年级识字是主要教学任务之一,要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。

2、阅读方面:阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣,不宜过多进行技术性的指导。

(三)情感、态度与价值观:

1、使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛,培养学生热爱解放军的美好情感。

2、喜欢学习语文,乐于与人合作、交流,积极主动地参与语文学习活动。

教学重点、难点:

正确、流利地朗读课文,背诵课文。正确认读本课十四个生字。了解课文主要内容,知道“我”为什么要学习哨兵,体会哨兵工作的艰辛。

教学准备:

师搜集与哨兵有关的图片资料。录音机。生词卡片。

教学思路:

1、从低年级学生特点出发,在教学中采用多种形式充分激发学生的学习兴趣。

2、注重对学生的朗读指导,创设情境,使学生用真情实感读书,用心读书。

3、在教学中引导学生敞开想象,在想象中理解作品,达到与作品、作者的共鸣,尊重学生对文章独特的理解与感受。

教学过程:

一、歌曲导入。

同学们,今天老师给你们带来了一张漂亮的图片。(播放幻灯片)

师述:这是一张漂亮的星空图,看着这美丽的画面,我想起了一首歌叫《闪烁的小星》你们会唱这首歌吗?(师生同唱)

哪位同学说一说你们觉得夜空中的星星怎么样?(生自由回答)

今天我们就来学习一篇关于星星的课文,板书《星星和哨兵》,齐读课题。

读了课题后你们有什么问题吗?(生自由回答)

二、初读课文,认读生字。

1、自由朗读课文。

师:下面就请同学们,打开书87页带着这些问题,自已读读这篇课文。

2、边读课文边勾出本课生字,将生字多读几遍。

师:请同学们把这一课要学的生字,从课文中圈出来,多读几遍,记住读音,一会儿,老师检查。

3、出示本课生字,教师用多种方式检查学生的生字认读情况。

生词:哨兵 边疆 不怕累 如果 为啥 注视 周围 遇到

守卫 边境

师:老师这儿有一些生词宝宝,他们已经迫不及待的想和大家见面了。谁愿意和它们交个朋友啊?(生读词语,个别难理解的词语,让学生用它说一句话。)

4、指名读课文。

师:词语读得不错,我想同学们的课文读得也一定很棒,谁愿意给大家展示一下,读读这篇课文。

5、评价学生读文情况。(说出优点,指出缺点。)

三、理解课文。

1、下面请同学们再次用心的来读一读这篇课文,看看读完后你知道了什么?和同组的同学交流交流。

生1:我知道了星星怕累,哨兵不怕累,一直保卫着祖国的边疆。

生2:我知道了奶奶要我学星星,而我要学哨兵。

生3:我知道了晴朗的夜空景色很美。

生4:我知道了哨兵在夜晚站岗很勇敢。

……

2、同学们表现得真棒,老师还没讲,你们就知道了这么多内容?真让老师高兴,下边老师找三位同学分角色来朗读奶奶和文中小朋友的对话。(配乐)

3、老师这有个问题想请同学们帮忙来解答一下,看看哪些同学可以帮老师这个忙。

星星与哨兵之间有什么区别?(生自由回答)

师:是啊!晴朗的夜晚星星连连眨眼睛,而哨兵却日夜注视着敌人的动静,遇着下雨下雪天,星星就躲进云层,而勇敢的哨兵却一直守卫着祖国的边境。通过星星与哨兵的对比?你们更喜欢谁?

四、拓展延伸。

1、师展示哨兵站岗时的图片,让学生说一说看到这些你想说些什么?(生自由回答)

2、我们的解放军叔叔为了我们祖国的安宁,为了我们的安全奉献了自己的青春甚至是生命,多么可敬可爱啊!老师提议为解放军叔叔们送一张贺卡,你想在上面写些什么?(生在纸上写上自己想对解放军叔叔说的话,然后再念给同学听。)

3、师:让我们带着对解放军叔叔的爱,把这首诗歌完整的读一遍。(配乐)

板书设计:

奶奶 我

↓ ↓

星星 哨兵