本班共有学生44人,其中男生30人,女生14人.学生主要来自于周边各个村，少数学生随父母到本地打工而就读。大多数学生能聆听老师的教导，服从学校的管理，认真学习，遵守学校的各项规章制度。女生比较文静、内向，能认真完成各项任务。男生活泼、好动，部分男生能在课堂上积极举手、踊跃发言，敢于表达自己的见解。本班学生在校能够认真书写各科作业。劳动特别积极，但劳动花费的时间较多，劳动效率有待提高。

本班学生在学习上存在较大问题，下面就学习习惯和学习能力作主要分析：

一、及时、认真完成家庭作业的习惯

据前任班主任介绍，本班将近十个孩子经常不做作业，这样的状况令我惊讶、紧张和担心。家庭作业的完成情况最能体现一个学生学习的自觉性，可见，这班学生学习非常缺乏自觉性。开学初，我们三个老师花了很大精力来督促孩子。家庭作业存在的问题很多：有不做的、有做不全的、有做错的、有抄袭的、有把作业弄丢的，各种状况应有尽有。从开学到现在，几乎没有一次是没有问题的。对于这种现象，我想了很多办法：与家长沟通、 在家校通上发作业、多表扬作业完成优秀的学生。通过不懈地努力，有所好转。但周末作业的完成质量还是令我担忧，每次总有四五个孩子有问题，还有大多数学生完成的质量很差，就连简单的抄写都有很多人抄错，更不用说思考性的作业了。今后，在布置什么样的作业、怎样检查、如何激励学生更好地完成上要多花些心思，要让孩子不怕家庭作业，更要认真完成家庭作业。

二、倾听的习惯

刚开始上课的时候，我发现一半以上的学生全是低着头、趴在桌子上,显得无精打采，人坐在位置上，心却不知到哪里去了，对老师所讲的内容反应迟钝。为此，我要求学生们上课一定要坐正，头要抬起来了，眼睛要睁开来，手要放好，读书时嘴巴要张开。现在的情况要好多了，上课时，我时刻在关注他们的眼神。还有那么五六个人看上去坐在那儿听，但叫他们回答问题或者重复老师刚才所讲内容时，你会发现他们根本没有听，对于这样的孩子，在课上要时刻关注、时刻提醒、经常提问，要让他们的思维处于活动的状态。作为任课教师，要努力让课堂生动、有趣。如果每个孩子都能养成认真倾听的习惯，就会大大提高学习效率。

三、善于思考的习惯

我觉得善于思考的孩子，就善于质疑和提问。我经常鼓励学生不懂就问，有不少孩子敢问了，但我发现很多人问的问题一样，而且有些问题是可以通过查找资料解决的，他们是一遇到不会的就问，自己完全没深入思考一下或者想办法解决。因此，我要求学生遇到难题，自己先要思考一下。课堂上的发言、作业的完成都能体现出一个孩子是否善于思考。有些孩子的智商并不低，但可能由于长期思维上的惰性导致成绩不理想。我想，课堂上一定要训练学生的思维，提高学生的思维能力。

四、自主学习的能力

通过观察，我发现班上有少数学生缺乏自主学习的能力。为了让学生之间能够互相帮助，通常让优生与学困生坐在一起，但有的学困生养成了依赖的习惯，不管做什么事，都要看同桌一眼，始终不相信自己所听到的。思考问题很容易跟着别人走，一点没有主见。做练习总是时不时地瞄一眼。长此以往，丧失了自主学习的能力，越来越不信任自己，越来越依赖同桌，形成恶性循环。因此，在我的英语课堂上，我是以个别发言为主、集体回答为辅，需要独立完成的练习就把桌子拉开来。

五、小组合作的能力

英语课上经常需要小组合作学习，每次的小组合作看上去热热闹闹，但等到要展示时，却鸦雀无声，无奈被老师喊道，也是吞吞吐吐。这样的表现说明合作低效或者无效。经过观察，我发现，原因有以下：组长的组织能力不够；少数学生参与积极性不高；有些学生把时间浪费在不必要的环节上，抓不住重点。今后，我要这方面多下功夫。要让学生明确合作学习的要求和目标，培养学生的时间观念和效率观念，更要让学生珍惜展示的机会。

六、协助老师管理班级的能力

在我们班上，我几乎找不到一个自觉性高又有魄力能管得住学生的人。目前的班长是杨奇同学，这个胖乎乎的男生学习很积极，但有时管不住自己，我从没见过他管人的样子。

像杨研、花琳婧这样的女孩子学习很认真，成绩也不错，自觉性很高，但少了一份魄力和主动。课代表开始是延用了以前的课代表，一段时间下来，感觉很不得力，语文课代表在班上学习处于中等水平，能力也没看出特别让人欣赏的地方，英语课代表是一位男孩子，无论是学习还是课代表工作跟我以前的课代表相比都相差一大截，在班上比他们强的人还是有的。后来，我换了一个英语课代表，我不想一直任哪一个同学为课代表，我想把更多锻炼的机会留给那些积极向上的孩子，让更多的孩子来提高管理班级的能力。要管好班级，必须要培养得力的助手。这是需要我努力的目标之一。

本班学生存在的一些怪现象：

一、缺乏荣辱感，某些学生犯了错误或者学习任务未完成被老师批评时，没有丝毫的难为情，还是笑嘻嘻的，给我一种麻木不仁的感觉。

二、喜欢看别人的笑话，缺乏同情心。印象深刻的是，有一次沈豪同学举手发言，结果很多单词读错，读得结结巴巴的，结果一大群人开怀大笑，当时我是狠狠批评了他们，不光自己不发言，还爱嘲笑别人。

三、喜欢想当然。有少数人学习不严谨，不能按照老师的要求去做，自己想怎么写就怎么写，随意得不得了。

今后工作的重点是：培养学生良好的学习习惯，提高学生学习的能力。进一步提出更高的要求，把每一个要求真正落实到行动上去。