教学目标：

（一）语言知识目标

1.能听懂会读单词Ms, too, and , boy, girl

2.能听懂会说日常问候用语：Good afternoon/morning. Hello.

Hi. How are you?

（二）语言技能目标 能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。

（三）情感态度目标 学会打招呼。

教学用具：

单词卡片和图片

教学过程：

一、Warmer

1.“开火车”游戏复习第一模块的语言点。

A：Hello，How are you？

B：I’m fine，thank you. How are you？

2.四人小组，分别扮演Sam, Amy, Daming, Lingling.相互打招呼。

3.唱英文歌“Hello Hello”

4. 游戏：“Good morning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。

二、Presentation

1.介绍Ms Smart ,说明Ms, Miss. Mr的用法。

2.教学单词boy, girl。简笔画来教学。然后指着班上的同学，学生快速说出是boy, girl. 如老师指一男孩，学生说：This is a boy,老师指一女孩，学生说：This is a girl,

三、Practice

1.游戏：Boy or girl?

请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，How are you？请第一个学生用“Boy.”或“girl”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“Yes”or“No”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。

2.戴上Ms Smart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演Ms Smart向全班问候，然后每个学生都扮演Ms Smar向同桌问候。教师抽查。

四、Learn the text

1.带着问题听录音：孩子们在哪？为什么老师要叫“Daming Ming”？孩子们为什么笑？

2.再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

3.再放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”

五、Consolidation

1.让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。

2.做课堂活动用书上练习。

六、Homework

1.听课文录音，读课文。

2.向家长或同伴问候。