设计背景

因本班出现的幼儿平翘舌发音不准的现象,为了激发幼儿的学习兴趣爱好和需要,结合幼儿的年龄特点,课改纲要的自主学习,本土环境因素的影响而引发的活动设计。

活动目标

喜欢并能流利的说绕口令,发音准确。增强幼儿表演的欲望,培养幼儿的自信心。

重点难点

分辨平翘舌音。

活动准备

绕口令磁带《登山》。写有绕口令文字的图片。

活动过程

游戏

1. 教师做登山、跑等动作,请幼儿按照动作逐一猜测与动作相应的词语。

2. 教师把幼儿猜出的词用绕口令中的语言朗诵出来。

学说绕口令

1. 请幼儿听几遍绕口令的录音,然后提问。

教师:绕口令中的小朋友叫什么名字?要去做什么事?什么时候去登山?去了几次?衣服怎么了?

2. 教师指导幼儿学说绕口令,注意纠正平翘舌音,如:山、三、上、尺、只等。

3. 出示绕口令文字图片,请幼儿看文字自由练习说绕口令。

4. 将幼儿分组,边朗诵边做动作,提醒幼儿注意发音。

比赛

1. 小组比赛:教师计时,记录哪组小朋友说得最快最好。

2. 个别比赛:每组选一个说得最快最好的幼儿代表本组参加比赛。

操作练习

请幼儿看书,在绕口令中找出平、翘舌音的字,并自由朗诵。

活动拓展

1. 投放大量的平翘舌音字卡,指导幼儿练习将汉字按照平、翘舌音分类。

2. 请家长和孩子一起收集绕口令,共同练习朗诵。