每个人都在参与社群活动，并不是你没有参加派对就没有加入社群，又或者没有参加学校社团就没有组织。我们每个人都是多个社群的成员——家庭、邻里、无数的社会性、种族性等社团的成员。那么社群关系会影响到孩子的成长吗？
一、人是社群塑造出来的
社群原始社会就已经存在，原始部落就是社群，现在的小区也可以称为社区也是社群，真正把社群上升到哲学领域来研究是在上世纪80年代。社群主义者原来研究社群主要是抨击1971年美国哲学家约翰·罗尔斯提出的新自由主义，因为社群主义者认为个人主义关于理性的个人可以自由地选择的前提是错误或虚假的，理解人类行为的唯一正确方式是把个人放到其社会、文化和历史背景中去考察。也就是说分析一个人要先分析其在的社群和社群关系，如果运用到教育孩子中，也就是说要想孩子优秀一定要把孩子放进优秀的社群。
孟母三迁，是为孩子寻找好的学习环境，换言之也可以看作是为孩子寻找学习氛围好的社群，想想我们现在人托关系找门路为孩子办到好学校的初衷，想想我们选择人文环境较好的小区，想想我们选择有潜力的公司去工作，选择好的职务去奋斗，都是在为孩子为自己谋得一个好的社群关系。
二、每个人都在参与社群活动
逻辑思维的某一位老师说，我们为什么不鼓励青年朋友去创业呢，与其在丽江谈情说爱，还不如去北京的创业大街碰碰运气。也就是说孩子没和学霸深交定和不是学霸的在同行，孩子选择一个怎样的社群，怎样的朋友圈对自己很重要。
记得一次家庭教育学堂课上时，由于我们班级群太多，有一个班上的同学开始各种私信我，最严重的一个学员甚至要爆粗口了，原来她为了听这节课推辞了很重要的事情，原来不在家庭教育学堂的社群也会在其他的社群，不在学习教子知识就在研究国家大事、就在参与各种聚会。